一支粉筆，兩袖微塵，三尺講臺(tái)，四季耕耘。今年這個(gè)教師節(jié)，不僅對(duì)老師來(lái)說(shuō)意義特殊，對(duì)今年的家長(zhǎng)和學(xué)生乃至整個(gè)社會(huì)的影響亦不可小覷。一切，都源于“雙減”。一個(gè)月前，“雙減”方案正式出爐。如何減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)？如何提升學(xué)校教育教學(xué)水平？怎樣規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行為？一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)等著揭曉，人人翹首期盼。

　　“不得布置機(jī)械重復(fù)、懲罰性作業(yè)。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置作業(yè)或要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)?！毙W(xué)一年級(jí)堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)，小學(xué)作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中作業(yè)不超過(guò)90分鐘，實(shí)行“5+2”課后服務(wù)，教師要指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)基本完成書(shū)面作業(yè)，積極開(kāi)展科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)等綜合素質(zhì)拓展類(lèi)活動(dòng)……這一條條規(guī)定直擊心靈，看得我們這幫做家長(zhǎng)的都快淚目了。

　　曾幾何時(shí)，家長(zhǎng)天天請(qǐng)假下班接孩子回家，然后替孩子完成作業(yè)、幫老師批改作業(yè)，還一弄弄到深夜，周末也不得清閑?？粗磉叺募议L(zhǎng)們都鼓足了勁在雞娃，又豈敢懈?。砍３Ｗ聊ブ@個(gè)學(xué)期該報(bào)哪些課外班來(lái)強(qiáng)化或者補(bǔ)缺？這些不怪老師也不怪家長(zhǎng)，而是內(nèi)卷機(jī)制將學(xué)校師生和家長(zhǎng)們一塊兒綁架了。然而，制度設(shè)計(jì)的缺陷必須靠制度完善來(lái)糾正，否則將使求真的教育逐步走形變樣，本源日益混濁，初心愈發(fā)難覓。

　　至于那些“你來(lái)，我們培養(yǎng)你的孩子。你不來(lái)，我們培養(yǎng)你孩子的對(duì)手”的課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，雖然不乏優(yōu)質(zhì)資源，但更多的是通過(guò)饑餓營(yíng)銷(xiāo)制造人為焦慮，企圖揠苗助長(zhǎng)繞走學(xué)習(xí)捷徑，而且培訓(xùn)費(fèi)用往往令人咋舌。這次自然列入整治：嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn)，不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假組織學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)，線上培訓(xùn)每課時(shí)不超過(guò)30分鐘，課間不少于10分鐘，結(jié)束時(shí)間不得晚于21點(diǎn)……一條條規(guī)則充滿(mǎn)人本理念，讓人拍手稱(chēng)贊。

　　畢竟學(xué)生不能兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。正如卡梅拉系列叢書(shū)所寫(xiě)：下蛋下蛋、總是下蛋，世上一定有比下蛋更有意義的事。如今教育的清流回歸：除了寫(xiě)作業(yè)、上課外班，定然還有許多事等著孩子們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)……