鄉(xiāng)村教育的出路在閱讀

——第14周給校長的回信

尊敬的周校長：

您好！

恰如您在信中所說，抓閱讀、習慣、細節(jié)、學困生，對學生整體提升的效果必然立竿見影。但是在具體班級的實際管理中老師往往卻容易“誤入歧途”。因此無論是對學生還是教師而言，最重要的毋庸置疑就是閱讀了。

昨天午飯后，看到陳璋怡老師在朋友圈分享的一篇《南方周末》的報道，陳老師分享的很多文章的思想都會引起我的共鳴，所以我毫不猶豫地點開文章一探究竟。

文章題目為朱永新、錢理群、楊東平共話鄉(xiāng)村教育：復制應(yīng)試教育振興不了鄉(xiāng)村教育。文中朱永新提出鄉(xiāng)村學校、鄉(xiāng)村教育目前最重要的因素就是課程和閱讀。當下我就想到周校長您一直在不斷完善的“百草課程體系”及共同體課堂的教學模式的應(yīng)用等等。也正是您一貫堅持的教學理念，桐小的孩子們真的實現(xiàn)了“騎著獨輪車上央視”的奇跡。蘇格拉底說：教育的本質(zhì)是喚醒，是開發(fā)你的內(nèi)心。教育不是把籃子裝滿，而是把燈點亮?？粗麄冊讵気嗆嚿暇`放的笑靨，從他們身上散發(fā)出自信、陽光、堅毅的光芒是那樣璀璨。

朱永新特別指出鄉(xiāng)村教育的出路在閱讀。他在文中提到，如今依然有相當多的鄉(xiāng)村學校沒有圖書館，整個學校里面沒有一本書。即使有圖書館，也形同虛設(shè)沒有得到利用。想起我自己小的時候，當時就讀的小學應(yīng)該算是市里不錯的學校了，因為緊挨著我小學的就是西安市第一中學。然而班級里真的什么書也沒有，更別說學校的圖書館了。我只能都是利用周末或假期父親帶著我坐公交車我去市區(qū)的新華書店，我都會先在書店把想買的書選好，然后看一個下午，中途他從不催我，最后回家時再把沒看的書買回家，直到高中我才擁有了自己的第一張借書卡。令我沒想到的是二十多年后的今天，依舊如此。所以我總說桐小的孩子們是最幸福的，他們真的什么都有了。

上周三的數(shù)學每月基礎(chǔ)過關(guān)后，我在班級群內(nèi)公布了本月的過關(guān)小達人，學困生小偉的家長主動微信聯(lián)系我詢問孩子近況，這是她近一年第一次和我交談，恰好小偉是本期的過關(guān)小達人之一。我如實和她反饋了小偉在校情況，學習主動積極，計算速度快準確率高，但是有明顯的短板，遇到解決問題這種考察綜合能力的問題的時候明顯力不從心，詢問得知真的是因為在家沒有閱讀的習慣，所以無法根據(jù)條件建立正確的數(shù)量關(guān)系從而解決問題。閱讀的重要性眾所周知，隨著和這兩屆一年級的學生相處了之后我更加堅定了閱讀對于低齡兒童的重要性。相信語文老師更有體會，新生入學后學習成績拔尖的學生往往都有一個共同點就是識字量大。閱讀為孩子們所增加的識字量其實是最淺顯的收益，開拓眼界、拓寬知識體系、建立完善人生觀價值觀世界觀才是受益終身的。

一天放學回家路上和陸壹聊起考試分數(shù)這個話題，我說道影響我們市區(qū)和鄉(xiāng)村學校成績還有一個很重要的原因就是家長，施教區(qū)的劃分最重要的一步就是篩選家長，這些家長明白教育的重要性，對于學校工作配合度高。而鄉(xiāng)村就復雜的多了，子女眾多，忙于生計，留守，離異等等。像《走出大漠的女孩》書中那樣的“爸爸”比比皆是，許多學生都是失敗家庭教育的受害者，而這部分工作又重新轉(zhuǎn)嫁給學校老師，要求我們在學校付出更多的時間和精力抓閱讀、習慣和細節(jié)。

今天一早還在開車前往學校的路上，就聽到校長您在朋友圈發(fā)出的動人一幕，二年級的小男孩因為不舍得喝學校食堂發(fā)的牛奶，打算存起來暑假的時候帶給媽媽喝，只見他的儲物柜碼放著整整齊齊各種不同口味的牛奶，無奈鮮奶的保質(zhì)期只有一周，但是這份感恩的心卻是永恒的。是啊，教育給學生最重要的當然不是知識和分數(shù)，而是對知識的熱情，對成長的信心，對生命的敬畏感恩，對美好生活的向往。我想這也是桐小育人的目標，因為這里是他們夢開始的地方。

祝您事事順心！

同行者：周翔

2021年6月3日