談?wù)劷處熝葜v能力

——暑期給周校長(zhǎng)的回信

尊敬的周校長(zhǎng)：

你好！閱讀了來(lái)信《演講是教師必備的能力》，很有感觸，感覺(jué)自己被擊中薄弱點(diǎn)一般，潛藏心底的本領(lǐng)恐慌意識(shí)再次洶涌而出。這里，我就針對(duì)教師演講能力，分享一下自己的看法。

作為教師，我們肩負(fù)著教書(shū)育人的重任，只有不斷地學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，吸取最新的知識(shí)，提升自身各方面的綜合能力，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，幫助學(xué)生更好更快地成長(zhǎng)。但現(xiàn)實(shí)情況是，有的老師對(duì)自身能力和教學(xué)工作的標(biāo)準(zhǔn)不高，上課敷衍了事，能湊合就湊合，覺(jué)得干多干少一個(gè)樣、干的越多出事越多，每天瞅著鐘點(diǎn)上課、放學(xué)，反正課程照著讀，上完就回家，此類種種。這些看似是小事，但長(zhǎng)此以往，會(huì)慢慢消磨我們的意志，削弱我們的戰(zhàn)斗力，阻礙教學(xué)和今后人生的發(fā)展。一旦原本舒緩的小溪面臨改革的洪流，試想自己還有什么能力與別人去競(jìng)爭(zhēng)、去比拼。

這難道不正如沉溺于逐漸升溫的水中的青蛙嗎？等意識(shí)到了將為時(shí)已晚。

反思自身，自己最大的不足和薄弱之處，恰恰就是開(kāi)頭所說(shuō)的演講能力。所幸，周校長(zhǎng)的來(lái)信點(diǎn)醒了我，把我從“溫水”中撈出，要學(xué)會(huì)演講，補(bǔ)強(qiáng)不足，這樣才能更好地把自己有價(jià)值的思想傳輸給學(xué)生，傳輸給他人。其實(shí)我們每天在課堂上，也是一種面向?qū)W生的演講。反向思考一下，為什么有時(shí)候有些學(xué)生上課會(huì)無(wú)精打采、意興闌珊，很可能因?yàn)樗麄儾⒉幌矚g自己的課堂，而為什么不喜歡，也許一個(gè)重要原因就出在自己演講能力的不足上。

提高演講能力，便能夠增加我們課堂的精彩程度和吸引力，有效提升教學(xué)質(zhì)量。

在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異、迅猛發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，“再不學(xué)習(xí)，就要被淘汰”成為幾乎所有社會(huì)成員的共識(shí)，誰(shuí)也不想成為溫水中的青蛙！現(xiàn)在，我們時(shí)時(shí)心懷危機(jī)感，時(shí)時(shí)感到本領(lǐng)恐慌，我相信，我們定能逐步補(bǔ)強(qiáng)不足，消除短板，特別是學(xué)校在這樣一個(gè)擁有好“講口”的演講大家?guī)ьI(lǐng)之下，我們每個(gè)人的演講能力也一定能得到有效提升。

                                     李晶晶

2019年7月20日