期末到了，該如何復(fù)習(xí)

——第十六周給教師的一封信

老師們：

大家好！時(shí)間真的很快，別樣的開(kāi)學(xué)典禮——魔術(shù)大師進(jìn)校園，似乎才是剛剛過(guò)去；火辣辣的太陽(yáng)，又把期末送到眼前了。臨近期末，許多老師又開(kāi)始擔(dān)心自己班級(jí)的學(xué)生成績(jī)考砸了。怎么辦呢？本周，我想和大家交流我對(duì)期末前復(fù)習(xí)的一些看法。

我一直反對(duì)老師使用各種諸如《課時(shí)特訓(xùn)》《陽(yáng)光課堂》“溫州各地卷”等教輔資料。具體的原因，《浙江教育報(bào)》和《溫州教育》刊發(fā)的<別讓“各地卷”占領(lǐng)學(xué)生的期末>一文，已經(jīng)作了詳細(xì)的描述和說(shuō)明。我想告訴大家，幾乎全市的小學(xué)老師，都在做著同樣的“各地卷”和《課時(shí)特訓(xùn)》，甚至，考最后一名的班級(jí)，和考最好一名的班級(jí)，可能用的是同一套教輔資料。

這樣是不是可以理解為，影響成績(jī)并不是這些練習(xí)卷呢？那么，到底是什么原因讓有的班級(jí)考很好，有的班級(jí)考得很差呢？我覺(jué)得影響成績(jī)的原因，有生源的差別、有校風(fēng)的差別、也有教師的差別，可能還有其他差別。我想從教師本身來(lái)談，我們是否可以靜下心來(lái)思考一個(gè)問(wèn)題：為什么我們的成績(jī)考不好？今天，來(lái)談平時(shí)的教學(xué)和管理，已經(jīng)沒(méi)有任何意義了。我就想從如何復(fù)習(xí)的角度，去探尋一條是否適合大家去做的路子，讓大家參考和選擇。

首先，用好課本目錄。

老師要對(duì)整本教材重新梳理，語(yǔ)文和英語(yǔ)哪些是需要背誦的段落、默寫的單詞；數(shù)學(xué)和科學(xué)哪些公式和概念，都可以在目錄上進(jìn)行標(biāo)注，做到心中有數(shù)。然后教學(xué)生做上標(biāo)注，幫助學(xué)生理清全冊(cè)教材中的知識(shí)點(diǎn)，讓他們也做到心中有底。同時(shí)，根據(jù)目錄，有計(jì)劃地讓學(xué)生完成一定量的復(fù)習(xí)，可以同伴互相協(xié)商監(jiān)督完成。

其次，是否可以從課堂作業(yè)本出發(fā)？

我曾經(jīng)對(duì)《課堂作業(yè)本》和其他教輔資料進(jìn)行了對(duì)比，《課堂作業(yè)本》排版更加適合學(xué)生，字體大、間隔寬、留白多，這樣的排版非常有利于復(fù)習(xí)。比如數(shù)學(xué)，是否可以讓學(xué)生在錯(cuò)題旁，重新計(jì)算或者列式？科學(xué)是否可以讓學(xué)生把填空題的概念，在旁邊端正的抄寫一次？從《課堂作業(yè)本》出發(fā)，可以讓學(xué)生讀一讀、寫一寫，從現(xiàn)在開(kāi)始，每天布置一點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生保持輕松的狀態(tài)。學(xué)生最怕的是，一天四個(gè)學(xué)科一齊發(fā)試卷，讓他們氣都喘不過(guò)來(lái)，有的學(xué)生索性就不做了。

再者，要營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍。

      一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的好壞，直接影響著班級(jí)的整體成績(jī)。剛才講到同伴協(xié)商監(jiān)督，經(jīng)?？吹酵滥惚澄衣?tīng)，我報(bào)單詞你來(lái)寫，這就是一種很好的方法。我們還要努力營(yíng)造整體的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)幾次分類的過(guò)關(guān)考核，讓學(xué)生在過(guò)關(guān)中掌握各類知識(shí)點(diǎn)；關(guān)注學(xué)生的課間動(dòng)態(tài)，可以引導(dǎo)學(xué)生拿著書(shū)本走向教室外，桃樹(shù)下、石頭桌、休閑椅等地方進(jìn)行閱讀和復(fù)習(xí)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的趣味。要知道這一切的習(xí)慣，都是需要老師去提醒和引導(dǎo)的。引導(dǎo)好了，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣就變好了，成績(jī)自然不會(huì)差。

最后，讓評(píng)價(jià)發(fā)揮力量。

好學(xué)生夸出來(lái)的，在期末復(fù)習(xí)階段，不要放棄了“紅黃藍(lán)”評(píng)價(jià)，要充分利用這些卡去夸贊學(xué)生的努力，讓學(xué)生感覺(jué)到身上有一股強(qiáng)勁的力量。我這里所說(shuō)的評(píng)價(jià)還有一種，就是前面講到的過(guò)關(guān)考核后的評(píng)價(jià)。學(xué)生在分類的過(guò)關(guān)考核中過(guò)關(guān)了，就別再布置相關(guān)知識(shí)的作業(yè)，他們可以去閱讀，可以去做他們自己喜歡做的事情。這樣的評(píng)價(jià)，讓優(yōu)秀的學(xué)生有更多時(shí)間自由地選擇其他事，讓后進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生羨慕之情，或許也會(huì)更加努力。

老師們，尤其是畢業(yè)班的老師們，我們一定要對(duì)復(fù)習(xí)有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和思考，不要扎堆地做試卷，當(dāng)然模擬是需要的。但更需要我們有計(jì)劃、有條理、有分類的復(fù)習(xí)，這才是真正為了提高成績(jī)。如何復(fù)習(xí)，或許老師們還要更好的方法，也歡迎大家留言，讓我們的復(fù)習(xí)更加有效，更加有意思！

祝大家輕輕松松、扎扎實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)！

                              與大家同行 周國(guó)平

                              二〇一七年五月三十日