其實(shí)，很多時(shí)候是學(xué)校老師先發(fā)現(xiàn)孩子坐不住、注意力不集中、好動(dòng)、甚至打人等情況，建議帶孩子到醫(yī)院檢查。

但當(dāng)孩子確診了是多動(dòng)癥，還是需要和老師好好溝通一下。

不然，老師只知道孩子有異常情況，又不能確定到底是怎么回事，只能認(rèn)為孩子調(diào)皮、不好好學(xué)習(xí)。

而家長(zhǎng)知道孩子是因?yàn)槎鄤?dòng)癥身不由己。卻因?yàn)?/span>雙方信息的不對(duì)等，造成相互之間的誤解。

與其等到產(chǎn)生誤解影響孩子才去學(xué)校被動(dòng)溝通，不如提前將孩子的情況告知老師，爭(zhēng)取得到老師的理解與支持。

讓老師對(duì)孩子的情況有更深的了解，才能在日常教學(xué)中幫助孩子，引導(dǎo)其他小朋友和孩子友好相處。給孩子營(yíng)造一個(gè)愉快、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

老師、同學(xué)和孩子相處的態(tài)度很大程度上決定了康復(fù)的效果。

因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的不認(rèn)真聽講，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想，加上行為問(wèn)題，很容易被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽。

而多動(dòng)癥的孩子往往比很多家長(zhǎng)想象的更加敏感，也容易遭受的挫折而自卑，甚至對(duì)上學(xué)產(chǎn)生抗拒。

所以家長(zhǎng)們多諒解孩子的情況，告訴他新學(xué)期學(xué)習(xí)難度肯定會(huì)加大，暫時(shí)跟不上進(jìn)度是正常的，但是通過(guò)努力之后，我們也可以趕上其他同學(xué)。

▼適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)可以幫助孩子建立自信心

另一方面，多在孩子學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行監(jiān)督、陪伴，實(shí)時(shí)提醒，多對(duì)孩子的良好表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)。

多動(dòng)癥的孩子們平常較少得到別人的表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)的稱贊對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)疑會(huì)是強(qiáng)大的前進(jìn)動(dòng)力。

開學(xué)在即，我們做父母的盡自己所能，幫助孩子更好地適應(yīng)新學(xué)期，開啟新的明天吧！

END

★ 多動(dòng)癥治療要吃藥嗎？

★ 還有哪些康復(fù)方法？

★ 多動(dòng)癥孩子在學(xué)校被欺負(fù)怎么辦？

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