這一講我們討論一下以什么字帖入門最好。

這個(gè)問(wèn)題是初學(xué)者以及家長(zhǎng)一開始最關(guān)心的。大家都想把路子走正，少走彎路，提高效率。站在歷史的終點(diǎn)回望前人，大量的書法豐碑在那里默默地矗立著，高質(zhì)量的印刷術(shù)、無(wú)所不在的互聯(lián)網(wǎng)更是大大降低了我們獲取資料的成本。那我們到底該先學(xué)誰(shuí)呢？

僅拿楷書來(lái)說(shuō)，魏碑、智永、歐陽(yáng)詢、虞世南、褚遂良、顏真卿、柳公權(quán)、蘇東坡、趙孟頫、董其昌、翁同龢、黃自元以及現(xiàn)代的翁闿運(yùn)等等，都有人學(xué)。往往同一個(gè)課堂上的7、8個(gè)孩子中，學(xué)歐顏柳趙（按歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫出生年月先后排序）的都有，學(xué)顏體的還又分《多寶塔》、《勤禮碑》、《大麻姑》等等，真需要個(gè)性化地照顧好每個(gè)孩子，老師的勞動(dòng)強(qiáng)度也會(huì)大得沒(méi)法教。

那到底該怎么辦呢？

經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我覺(jué)得顏體可以算是各家楷書中最容易入手、也最有助于打基礎(chǔ)的一家。

下面我們就拿“歐、顏、柳、趙”這四家來(lái)對(duì)比一下。我給它們的對(duì)比設(shè)置了3個(gè)指標(biāo)，分別是“入手難度”、“藝術(shù)高度”和“可擴(kuò)展性”。具體見(jiàn)下表（先插講一下“可擴(kuò)展性”吧）：

    什么是可擴(kuò)展性呢？打個(gè)比方吧，現(xiàn)在好多學(xué)生在高考報(bào)志愿選擇大學(xué)專業(yè)時(shí)，首先會(huì)考慮數(shù)學(xué)、法律、漢語(yǔ)言文學(xué)、歷史這些很基礎(chǔ)的專業(yè)，學(xué)好這些專業(yè)之后，將來(lái)讀研究生、確定自己人生發(fā)展方向的時(shí)候路子就會(huì)很寬。好多大科學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家首先是數(shù)學(xué)家，好多著名記者、著名影視編劇、文學(xué)家最初學(xué)的是漢語(yǔ)言，好多國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人最初學(xué)的是法律和歷史。學(xué)習(xí)書法的可擴(kuò)展性就是學(xué)好一本字帖后，其對(duì)再學(xué)習(xí)其他風(fēng)格、其他書體有多大的奠基價(jià)值或者說(shuō)預(yù)備價(jià)值。

好了，通過(guò)這樣的比較，我們可以將顏體列為入門的首選了。但是，顏體也有好多種字帖，我們又該選哪一種呢？下面我選取顏體中最具代表性的《多寶塔》、《大麻姑》、《勤禮碑》、《顏家廟》對(duì)比一下，大家先看一下圖片：

圖3-1—多寶塔

圖3-2—大麻姑

圖3-3—勤禮碑

圖3-4—顏家廟

上述4種碑帖對(duì)比如下：

通過(guò)以上簡(jiǎn)單的對(duì)比，我認(rèn)為應(yīng)該首選《勤禮碑》。從國(guó)家推薦的教材與廣大書法老師的實(shí)踐來(lái)看，也是這樣的。下面是全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過(guò)的《中學(xué)生字帖》，其顏體就只選了《勤禮碑》。下面就是它的封面和內(nèi)頁(yè)。

最后，再和大家討論一個(gè)老問(wèn)題——就是不學(xué)好楷書能不能直接學(xué)行書、草書？

有些書法家講：學(xué)楷書并不是學(xué)行書的必要條件，楷書沒(méi)學(xué)好也不影響學(xué)行書。個(gè)人認(rèn)為這種說(shuō)法有失偏頗，“楷如立、行如走、草如跑”——這種說(shuō)法是非常有道理的。練習(xí)書法時(shí)，每一個(gè)字都應(yīng)該像一個(gè)人一樣，首先要有健壯的頭頸、軀干與四肢，其次頭頸、軀干與四肢之間還要有牢固的連接，這樣才會(huì)是一個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的人，這樣的人在做各種各樣運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，才不至于胳膊腿散了架、才會(huì)剛健有力。寫好楷書，就是為一個(gè)字先創(chuàng)造出健壯的頭頸、軀干與四肢，并且做好頭頸、軀干與四肢之間的牢固連接。有了這樣的基礎(chǔ)，走起來(lái)的行書、跑起來(lái)的草書才不至于胳膊腿散了架、才會(huì)剛健有力。

我們看唐代的張旭、明末清初的王鐸以及毛主席，他們?cè)趯懗鰹t灑奔放的草書之前，都能寫一手漂亮的楷書。當(dāng)代書法家啟功與沈鵬，均擔(dān)任過(guò)中國(guó)書法家協(xié)會(huì)的主席，在行、草書上均造詣?lì)H深。但和更早的主席舒同相比確實(shí)存在差距。我們看他們的楷書就不如舒同，這或許是原因之一吧。

當(dāng)然，寫好隸書也有類似的作用，但隸書與楷書相比，其基本筆畫的寫法距離行書、草書又要更遠(yuǎn)一些。

好，這一講就到這里。不當(dāng)之處，敬請(qǐng)廣大書友留言批評(píng)指正。

下一講：少兒書法教學(xué)系列思考之四：怎樣教