司馬光砸缸的故事，相信大家對(duì)再熟悉不過了。說的是在宋朝河南光山，年幼的司馬光和自己的同伴在自家的后院中玩耍，這時(shí)候有一個(gè)孩子很調(diào)皮，跑到裝滿水的大缸中去玩耍，一不小心就失足掉到了缸里的水中，其它的小孩都驚慌失措的跑掉。

這時(shí)候只有司馬光表現(xiàn)得很冷靜，看到地上的大石頭，他心生一計(jì)，立刻拿起石頭使勁的朝大缸砸去。在水中差點(diǎn)沒了性命的孩子也因此保住性命。故事到這里就已經(jīng)結(jié)束，人們大多數(shù)都在夸贊司馬光的智慧，認(rèn)為他年紀(jì)這么小，能夠想到這個(gè)辦法救人不容易，很是聰慧。

實(shí)際上也確實(shí)如此，從他7歲開始，就能已經(jīng)熟練的能背誦《左傳》，父親司馬池在朝廷中任天章閣待制（一種官名），受到父親的影響，司馬光從小就熱愛學(xué)習(xí)，也因救人砸缸一事名滿九州?？纱蠹矣袥]有關(guān)注到故事中的另外主角：那個(gè)被救的小孩，他又是誰呢？為何課本上，還有上課時(shí)，老師怎么沒有特別提到他呢？

其實(shí)，這個(gè)小孩的名字叫做上官尚光，原本名字只有一個(gè)單字“尚”。因?yàn)樗抉R光撿回了一條命，故而改名為“尚光”。并把這件事記錄在他們家的族譜上，囑咐后人要記得司馬光的大恩。

在尚光長大成人以后，還專門讓人建了一個(gè)“感恩亭”。后來，他還成為北宋有名的宰相，從這里我們可以看出，上官尚光是一位知恩圖報(bào)，又有才能的人。那為何老師上課時(shí)，不提尚光呢？因?yàn)樵跉v史的相關(guān)書籍和記錄當(dāng)中，并沒有這個(gè)人的名字。

說到底還是跟司馬光有一定的聯(lián)系?！顿Y治通鑒》是他主持編纂的。而宋朝滅亡以后，編寫《宋史》的這些人，又基本都是司馬光的朋友或者仰慕者。這些文人在看了《資治通鑒》以后對(duì)他有了更多的好感，甚至專門編寫一章內(nèi)容來介紹他的生平，也就沒有將上官尚光的名字寫進(jìn)去，只記載司馬光砸缸的故事。

就好像我們?nèi)缃窨措娨晞∫粯?，劇中有配角和主角，故事的著重點(diǎn)一般都在主角身上，配角發(fā)生什么事情很少有人會(huì)知道。這就是老師沒有說他的原因，教材都是根據(jù)歷史材料編寫而成，所以也就不難理解為何出現(xiàn)這種情況了。