閱讀與寫作系列之

三十

   不學(xué)禮，無以立。

            ——《論語》

尊師重教，弘揚(yáng)傳統(tǒng)

——“上課禮”作文解析及范文賞析

一、作文材料

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

中國江蘇網(wǎng)2月22日訊 “上課！”“起立！老師好！”“同學(xué)們好！”昨天，揚(yáng)州大學(xué)迎來新學(xué)期第一堂課，課堂呈現(xiàn)出了最熟悉又陌生的“上課禮”。記者采訪獲悉，大學(xué)作為傳播、研究、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要場所之一，揚(yáng)州大學(xué)信息工程學(xué)院倡議師生從開學(xué)第一課開始重拾課堂禮儀，這一“新鮮”事引起師生熱議。

某報(bào)就此開展“我看揚(yáng)州大學(xué)重拾上課禮”征文活動(dòng)。請(qǐng)以讀者的身份，使用尚理這一姓名給報(bào)社（統(tǒng)一稱《復(fù)興時(shí)報(bào)》“我看揚(yáng)州大學(xué)重拾上課禮”專欄編輯李明寫一封信，就這一“新鮮”事發(fā)表自己的看法或者暢談?dòng)H身體會(huì)。）

 要求：自定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章；不得套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

第二遍，分層品讀，概括要點(diǎn)。主要品讀第一段。

①一則通訊。時(shí)鮮材料。

②揚(yáng)州大學(xué)課堂上現(xiàn)出了“上課禮”，該禮儀讓人既熟悉又陌生。

③該大學(xué)重拾課堂禮儀，引起熱議。

第三遍，理性分析，確定立意。

       這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，與以往不同的是，作文材料并未亮出各種不同觀點(diǎn)，只說引起了熱議，這就增加了審題難度。

       對(duì)于重拾“上課禮”這一行為，我們的態(tài)度很明確：贊同！那么贊同的原因，就是總論點(diǎn)，分論點(diǎn)了，那么原因是什么呢？這個(gè)非常類似于文學(xué)類文本中的標(biāo)題的內(nèi)涵：“原點(diǎn)、小焰火、長波、藥、藥硯、雷雨……”這些標(biāo)題有何意蘊(yùn)？作文材料也是閱讀題，都是相通的。

       這樣就容易些了吧，由表及里，挖掘其背后的雙關(guān)義、象征義，即可。比如：“上課禮”，是師生關(guān)系的良藥，是對(duì)教師的尊重，是對(duì)課堂的敬畏，是尊師重教的表現(xiàn)，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的外現(xiàn)，等等。

        那么下面這些觀點(diǎn)是不是合適呢？“上課禮”可以減少課堂的浮躁。/“上課禮”讓我們學(xué)會(huì)謙遜。/“上課禮”說明人生要有儀式感。/“上課禮”說明舊禮不可丟。

        這些都與“上課禮”沾邊，但又都不是最重要的涵義，跟材料離得就遠(yuǎn)了，讓人感到?jīng)]讀懂材料，就有偏題之嫌了。

溫馨提醒：

1. “上課禮”是一類詞，請(qǐng)反復(fù)提及并分析之；

2. 挖掘其深層義，是要點(diǎn)；

3. 由主到次找內(nèi)涵，很次要的內(nèi)涵，就可能偏題了。

推薦標(biāo)題：

   1.《上課有禮儀，文化需傳承》

   2.《重拾上課禮，傳承古文化》

   3.《弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，唱響時(shí)代新聲》

   4.《傳統(tǒng)文化永弘揚(yáng)，課堂禮儀不可少》

   5.《讓尊師重道點(diǎn)亮禮儀之光》

   6.《禮儀之光，無遠(yuǎn)弗屆》

   7.《上課有禮，教育有禮》

   8.《舊上課禮，新時(shí)代風(fēng)》

   9.《貴師以明德，重禮以育人》

   10.《重拾的是禮，復(fù)興的是德》

   11.《以情為糟，釀禮之醴》

   12.《重拾課堂禮儀，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化》

   13.《讓“禮”花重新綻放》

   14.《重拾上課禮，文化更有依》 

  15.《重拾上課禮，再揚(yáng)“中華風(fēng)”》

         范文一 考場作文54分

大海邊點(diǎn)評(píng)：

       該文寫作規(guī)范，符合書信體格式，標(biāo)題緊扣關(guān)鍵詞，開頭分析材料，主體段反復(fù)點(diǎn)題。本文思路開闊，有古今名言的引用，有古今事例的概述和分析，甚為難得。接近收尾處，若能再點(diǎn)材料并分析之，更好。

        范文二  考場作文54分

大海邊點(diǎn)評(píng)：

       本文三大亮點(diǎn)，一是卷面美觀，標(biāo)題醒目，二是關(guān)鍵句明晰，三是多處引用有意蘊(yùn)。不足之處，缺乏針對(duì)性的事實(shí)論證，但亮點(diǎn)明顯，不足之處就基本忽略了哈。 

        以下兩篇也是此次聯(lián)考中的高分作文，大家取長補(bǔ)短，用積極的心態(tài)去賞析。

             范文三 考場作文54分

               范文四 考場作文54分