最近，很多家長咨詢，如果盡早開展對ADHD的治療干預，孩子長大后會不會就治愈了。

ADHD究竟是不是一種病？我覺得更準確一點說應該是一種缺陷，和傳統(tǒng)意義上我們所說的“病”還是不同的。過去，沒有人因為注意力不集中會去醫(yī)院求助醫(yī)生，至今也沒有多少人覺得一個注意力有問題的人應該去治療。

大多數(shù)家長覺得孩子ADHD需要治療，主要還是因為出現(xiàn)學業(yè)落后現(xiàn)象或者頑劣不守紀律，無法達到課堂教學要求，在老師的要求下，不得不去醫(yī)院診斷。

在孩子確診后，家長考慮的就是治療效果和時間問題。對于ADHD的診療，目前國內(nèi)醫(yī)療資源同樣有限，小地方醫(yī)院沒有專門的科室。

按照診療標準，每個ADHD孩子的注意力分散程度有輕重之分，兒童在生長發(fā)育中注意力也有發(fā)展變化，每個家庭的教育模式也會對ADHD癥狀產(chǎn)生影響，包括藥物的有效性對個體影響也有差異。因此，ADHD的治療效果也是因人而異，因環(huán)境而異。

有的家長覺得ADHD能考上大學的，就是治愈了，我覺得這是個錯誤的認識。ADHD能否考上大學，與智商和境遇是有關聯(lián)的，即使普通孩子也是一樣的，不能以這個作為治愈的標準。

在當下教育如此卷的環(huán)境，家長面臨孩子出現(xiàn)ADHD現(xiàn)象，難免會焦慮。藥物治療和家庭教育配合是主流模式，很多家長咨詢其他療法，也有很多機構(gòu)要求蘋果爸爸合作營銷，都被拒絕，現(xiàn)在是商業(yè)社會，五花八門的套路讓人防不勝防，我們在治療ADHD的路上曾有過太多的教訓，很多家長也會反饋經(jīng)驗教訓，說多了都是淚，智商稅交的太多。所以，我還是堅持推崇主流的治療模式：到三甲醫(yī)院診療，改變育兒方法。

藥物治療有必要，但不是萬能的。臨床效果顯而易見，副作用也有目共睹。家長和醫(yī)生配合，關注孩子服用后表現(xiàn)，進行充分溝通，即使調(diào)整，包括換藥和停藥。

家庭教育配合，這一點我覺得更為重要，ADHD在很多時候表現(xiàn)的心理問題，如情緒障礙。很多人覺得家庭教育對象是孩子，其實家長是需要先學習ADHD知識，在有些醫(yī)院會開設類似家長課堂的講座。只有當家長充分了解了ADHD基礎知識，才能根據(jù)自己孩子的特點來進行行為規(guī)范。

ADHD兒童存在的學業(yè)困難和違逆行為確實讓人心煩意亂，但越是這樣，越不能亂了方寸，合理規(guī)劃孩子學習目標，循循善誘，糾正其不良行為，讓孩子在慢成長中不斷取得進步。