我認(rèn)為，孩子的審美，無需特別被培養(yǎng)。因?yàn)?，人的審美，不僅是極具主觀性，還帶時(shí)代性、區(qū)域性。是有時(shí)效性和群體性的。這具體來說便是，不同的人的審美，不大可能會(huì)是相一致的，親子之間的審美，也一樣。其次便是不同的時(shí)代，不同的地區(qū)，往往會(huì)是有著各自不同的審美風(fēng)格和趣味。

但，我們要培養(yǎng)孩子對(duì)不同審美個(gè)體和群體的尊重。對(duì)美的賞欣，是很個(gè)體化的。我一般會(huì)是在日常生活里頭，就有意識(shí)地允許孩子去表達(dá)自己，經(jīng)由服飾、穿著、妝扮等。并不會(huì)有著太多的固化思維和認(rèn)知，如不會(huì)覺得男孩不能穿紅色衣服，不會(huì)認(rèn)為男孩不能有長(zhǎng)頭發(fā)。只要孩子喜歡的妝扮，不會(huì)傷人，不觸及法律，我都會(huì)有所允許。哪怕自己不愛不喜，那也沒事兒。我并不會(huì)覺得孩子的審美，要與我的審美，保持相當(dāng)?shù)囊恢滦浴?nbsp;

其次，我們要去允許生活的多元性，如在一個(gè)家庭里頭，同樣的一個(gè)物品要怎么擺放，這其實(shí)也是涉及審美。我喜歡將東西給這樣擺放，是因?yàn)槲矣X得這樣擺放物品，是有美感的。可別的其他成員，如孩子，可能會(huì)是覺得用別的擺法，才會(huì)更好看。我會(huì)允許孩子適當(dāng)性地采用自己的擺法來去擺放自己的玩具，而不必按著我的擺放方法，來去擺放自己的玩具。 

還有就是，在上學(xué)的時(shí)候，孩子若要穿著同一款襪子，但不同的顏色去上學(xué)，我也不會(huì)去做過多干擾。雖說在我認(rèn)知里頭，襪子是要穿同一顏色的，才美。其實(shí)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)襪子的時(shí)候，就完全可以是一只襪子一種顏色的呢。這也就是說，我們尋常認(rèn)知所蘊(yùn)涵的審美品味，不一定就是真的美。而孩子的審美，不一定就是錯(cuò)的。只不過說，我們常是被自己的固有認(rèn)知所打敗，而后就讓孩子跟著我們的認(rèn)知去發(fā)展自己的了。 

在沒有孩子的時(shí)候，在日常生活里頭，我就見過富二代是穿不一樣顏色的同一款鞋襪，出門逛大街的呢。面對(duì)我的驚訝，他特別淡定地告訴我說買鞋買兩雙，顏色不一，及至穿鞋那天，自己想怎么穿，就怎么穿。這就是我的審美，但求自在，喜歡，舒適，不管他人眼光。說真的，那時(shí)的我，著實(shí)是敬佩那個(gè)富二代的勇氣和膽識(shí)的呢。 

最后便是，我們要去創(chuàng)設(shè)環(huán)境。兒童的審美是在環(huán)境中慢慢熏陶出來的。這也就是說，倘若我們想要孩子具有返璞歸真的審美品味，那我們就要將孩子給帶往至簡(jiǎn)環(huán)境和群體，讓孩子在那環(huán)境里頭深受熏陶，于耳濡目染中習(xí)得返璞歸真的至簡(jiǎn)之風(fēng)。環(huán)境對(duì)于兒童的影響力還是蠻大的，不然，中國(guó)古代的孟母她老人家，也不會(huì)為了孩子的成長(zhǎng)，幾經(jīng)搬遷。當(dāng)然，在這人世間，不是所有的家庭，都可輕易搬家的呢，那我們就要將自己的居家環(huán)境，穿著妝扮，飲食住宿等，都給竭盡所能地妝扮成自己喜歡的樣子，以此凸現(xiàn)我們自身的審美品味，孩子在那里頭待著，多少都能受點(diǎn)影響，及至年長(zhǎng)，孩子的身上，多少都會(huì)有我們想要的審美品味的呢。

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