春節(jié)期間，在與一位老總交談時(shí)，他透露了這樣一種情況，他們單位過去一年解除了三例勞動(dòng)關(guān)系，而且都是單親孩子。他說，單位問題多的孩子幾乎都是單親家庭的孩子，不能與人正常相處，敷衍對(duì)待工作，情緒化嚴(yán)重，仇視他人。這位老總感慨的說，我們今后招聘時(shí)，要審慎考察是不是單親孩子。

前不久，在學(xué)?；顒?dòng)期間了解到，農(nóng)村和城區(qū)學(xué)校單親孩子大約占7%和15%左右，個(gè)別班單親孩子達(dá)15人，占班級(jí)人數(shù)的30%左右。2000人規(guī)模的學(xué)校，農(nóng)村和城區(qū)學(xué)校單親孩子分別達(dá)140人和300人。

從民政部發(fā)布的年度《社會(huì)服務(wù)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》數(shù)據(jù)來看，連續(xù)幾年，每年辦理離婚手續(xù)的夫婦維持在400萬對(duì)左右，也就是說，我國每年新增400多萬單親孩子。

北京市曾對(duì)70所中學(xué)的5000多名初二學(xué)生進(jìn)行過一次心理測(cè)試，結(jié)果顯示，至少20%的學(xué)生有不同程度的心理障礙。再對(duì)這些孩子的家庭進(jìn)行追訪，發(fā)現(xiàn)其中65%的孩子來自“問題家庭”，父母不和、分手或者分手過程中的“戰(zhàn)斗”，給孩子心理留下創(chuàng)傷。

據(jù)學(xué)校反映，單親家庭孩子在學(xué)校表現(xiàn)普遍一般，大多數(shù)形成了極端、孤僻、冷漠、自卑等不良性格和反叛心理，不少學(xué)生有厭學(xué)情緒，任意逃學(xué)，不思進(jìn)取，自暴自棄，90%左右的學(xué)習(xí)成績一般或較差，單親孩子已經(jīng)成為學(xué)校管理的頭疼問題和新課題。

2009年，美國《時(shí)代周刊》發(fā)表文章稱，“沒有任何一種力量比婚姻家庭的解體造成的悲苦更嚴(yán)重，它使孩子受到傷害，單身母親的生活陷入困境，給社會(huì)底層承受力最差的人們帶來巨大災(zāi)難。”很多從不幸婚姻中解脫的夫妻，疏忽了最重要的一點(diǎn)：永遠(yuǎn)無法從中解脫的是孩子。離婚的最大受害者是子女。他們內(nèi)心的創(chuàng)傷往往終生難以平復(fù)，他們的擔(dān)憂感、不安全感、恐懼感也許永遠(yuǎn)無法醫(yī)治。

國內(nèi)外相關(guān)研究表明，生長在父母不健全、不健康、不幸福的婚姻家庭中的孩子，更易發(fā)生犯罪和焦慮、抑郁、敵對(duì)、報(bào)復(fù)等心理障礙問題。層出不窮的青少年問題，追根溯源都是家庭問題。重慶一分院通報(bào)當(dāng)前未成年人犯罪情況：根據(jù)對(duì)市未教所少年犯的家庭情況調(diào)查，有35%的孩子來自單親家庭。
    面對(duì)越來越龐大的單親孩子群體，必須強(qiáng)化社會(huì)、學(xué)校和家庭責(zé)任，采取有力措施保障孩子合法權(quán)益。學(xué)校要建立單親家庭學(xué)生檔案，并建立家長聯(lián)系記錄卡，針對(duì)不同特點(diǎn)的孩子分類管理。要強(qiáng)化單親家庭子女法定監(jiān)護(hù)人責(zé)任意識(shí)，單親家庭父母要重視與學(xué)校、老師保持密切的聯(lián)系，隨時(shí)掌握孩子動(dòng)態(tài)，要特別重視孩子的心理健康，發(fā)現(xiàn)有異常的苗頭，及時(shí)跟孩子談心、交流，并采取妥善的解決措施。單親家庭的父母還應(yīng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高家教水平，如果必須外出打工，要從孩子成長需求出發(fā)，選擇責(zé)任心強(qiáng)、有精力和能力的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人管理孩子，并履行相應(yīng)的委托手續(xù)，努力給孩子健康成長創(chuàng)造良好的生存、發(fā)展環(huán)境。

人一生都要面對(duì)各種各樣的人際關(guān)系，婚姻家庭父母子女之間的關(guān)系是人際關(guān)系中最重要的一環(huán)，婚姻家庭關(guān)系越牢固，教育子女的條件就越好。最親的人分離了，孩子還能相信誰？最親的人遠(yuǎn)離了，孩子還能依賴誰？為了孩子，不論是離婚還是遠(yuǎn)行都請(qǐng)家長三思而行。