現(xiàn)在衡水無疑是河北省的教育高地，每年都有大批的初三優(yōu)秀畢業(yè)生到衡水讀高中，這就直接導致衡水之外的高中招不到優(yōu)質(zhì)生源，致使高考升學率大幅下降。衡水之外VS衡水的優(yōu)質(zhì)生源爭奪戰(zhàn)就此展開。誰將贏得這場爭奪戰(zhàn)？從衡水之外的學校采取的戰(zhàn)術看，前景不容樂觀。

戰(zhàn)術之一：寄希望河北省出臺、完善相關規(guī)定和措施，有效遏制生源大戰(zhàn)。所謂出臺、完善相關規(guī)定和措施，無非就是限制衡水的學校減少或停止在衡水市之外的地市招生。其實之所以出現(xiàn)生源外流，是因為衡水高中的升學率高、考上名牌大學率高，外地學生才趨之若鶩。如果限制衡水在外地招生，高考移民現(xiàn)象就會隨之發(fā)生。河北省每年移民到北京、天津的學生不在少數(shù)，相對移民到京津，移民到衡水的成本更低，所以移民到衡水的規(guī)模也會比移民到京津更大。實際上現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)小升初就到衡水去的現(xiàn)象。所以寄希望省里出臺限制衡水到外地招生的政策并不能幫助衡水之外的高中打贏優(yōu)質(zhì)生源保衛(wèi)戰(zhàn)。

戰(zhàn)術之二：地方出臺一些限制和挽留優(yōu)質(zhì)生源的政策和措施。比如某縣在去年7月30日下午，教育體育局召開遏制優(yōu)秀生源外流工作部署會。會上決定，要強化分包對接，深入開展“一對一”精準招生，主動進村入戶、分包到人、宣傳動員，特別是針對“優(yōu)秀生”，要逐人逐戶與家長見面，宣講招生政策，切實做到以情留人，以政策感人。而且分管校長、年級主任、班主任、任課教師要包班級、包學生、包家庭，層層落實責任。對本地輔導機構及教師泄露學生信息、為外地學校招生提供便利、向外地輸送生源等違規(guī)行為予以嚴厲打擊，對推進不力、推諉應付、生源外流嚴重的學校及相關責任人予以嚴肅問責。該縣的力度不可謂不大，決心不可謂不強，但是幾乎沒有效果。原因很簡單，如果僅僅只限制和挽留學生，而不能讓家長看到留在本地也能一樣考上理想大學的希望，家長是不會買賬的。

戰(zhàn)術之三：開辦了3+1創(chuàng)新實驗班。這種做法的本質(zhì)是在初中二年級時就圈定一部分優(yōu)質(zhì)生源，使其不在初三畢業(yè)時外流。這種措施的確起到了一定作用，但是如果這種3+1模式不能有效提高升學率，三年后這種措施也會徹底失效。

其實各地并非不能打贏這場優(yōu)質(zhì)生源爭奪戰(zhàn)，途徑也很簡單。一個家長的心里話直接說出了打贏之道：“如果本地高中變強了，誰愿意把孩子背井離鄉(xiāng)送到外地呢？”。贏之道在于自身變強。如果還抱著“重新振興本地高中教育，首先就要留住優(yōu)質(zhì)生源”這種舍本逐末的理念，各地注定要輸?shù)暨@場爭奪戰(zhàn)。

衡水教育之強，非一日而強。衡水能強，為什么其他地市不能強？自身不強，急功近利，一味圍堵，不可能贏。