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「濟(jì)寧作家原創(chuàng)作品 文學(xué)愛好者交流園地 」 孔孟之鄉(xiāng) | 禮義之邦 | 物華天寶 | 人杰地靈 
作者：趙桂君 
電視劇《安家》中有個暴發(fā)戶黃先生，信奉風(fēng)水八卦，買房居家都離不開“風(fēng)水大師”的指點，等到房似錦點破魯大師廬山面目，那位暴發(fā)戶呆若木雞，說了一句話：“你毀了我的信仰。”看到這個鏡頭聽到這句話，我感到非常好笑，認(rèn)為黃先生真是求仁得仁，自作自受?？梢贿叴蟮膼廴瞬贿@樣看，她出奇的同情黃先生，說類似黃先生這樣的人有很多，幾乎成為一個階層，他們雖然賢愚不辨甚至是非不清，但總有自己的生活方式和信仰。我權(quán)且認(rèn)可她的觀點，沒有和她人爭論。但我還是有話要說的。如果黃先生的迷信也是一種生活方式或是信仰，世界上該有多少悲劇發(fā)生?？墒牵澜缟厦刻於忌俨涣诉@種悲劇。一個人，全心全意的信奉自己的生活方式，不傷害他人，或許無可厚非;但是，這些人不懂的是，他們的行為對具體的個人也許沒有傷害，但對社會不一定沒有危害，這也許是我們的政府對公民生活涉足干涉比較深的一個理由;以致讓西方人嘮嘮叨叨的大放厥詞，所謂侵犯人權(quán)。我想起四句詩歌：“梅蘭竹菊四季花，琴棋書畫詩酒茶。塵寰總有煩心事，無憶風(fēng)塵自瀟灑?！?琴棋書畫詩酒茶是古代士大夫們生活的方式，無獨有偶，尋常百姓也有七件開門而應(yīng)生活方式，叫柴米油鹽醬醋茶，而且士大夫和老百姓有一個共同的生活習(xí)慣，茶。盡管烹茶飲茶的方式目的有差別，可畢竟有共性。《紅樓夢》里的妙玉說“一杯為品,二杯即為解渴的蠢物,三杯便是飲驢了”，飲茶竟有如此講究。在階級斗爭的年代，妙玉自然會被口誅筆伐，可在今天，妙玉的妙解，一定會收獲不少粉絲和點贊。這樣說來，生活方式就是一種生活狀態(tài)，一種生活習(xí)慣。雅也好，粗也好，習(xí)慣就好。昨天，中考分下來，我的一個朋友給我打電話，說他的兒子考了408分，要喝酒慶賀，邀我共祝。我不好意思駁他的面子，去了。滿滿一桌酒宴，菜席888元。我說太破費了，他說是姐姐出的資，吃就是了。我問過第一志愿，說是報的一中。我不敢再說實話，只是被這熱鬧的場面烘托的喜氣洋洋。朋友說，最擔(dān)心的是小兒子初中畢業(yè)，如果考不上高中，沒地方安置;據(jù)說，幾年后，只要上了高中，就有大學(xué)上，這下好了，兒子的大學(xué)解決了。我心里想，等接到高中錄取通知書再慶賀不晚啊。可想到朋友的生活習(xí)慣就是遇到好事總要聚會，每天無憂無慮笑呵呵，不覺釋然了。朋友做小吃生意，從二十歲結(jié)婚，一做就是三十年，養(yǎng)下三個孩子，大女兒很早出嫁，二女兒四年前上了大學(xué)，今年畢業(yè)，剛考完鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師事業(yè)編;小兒子即將上高中，算是雙喜臨門了。三十多年來，我沒見過他皺眉發(fā)愁，節(jié)慶日喊我聚會，家有喜事喊我參加，真是一個活菩薩。反觀我的生活，上班一族，四季平安，沒有發(fā)達(dá)，卻小蹀躞不斷苦悶事不少，相比這位朋友，真是白活了。去年認(rèn)識了一位老師，加了微信，沒想到他每天早上都要給我發(fā)一份問候信息。開始，我每天回發(fā)一條，后來漸漸懈怠了，幾天甚至一個星期發(fā)一份。這樣的怠慢沒有阻止他的熱情，依然故我的給我發(fā)，語言流麗，詩意濃濃，沒有一次重復(fù)，這很讓我不安和感動。我知道我的隔三岔五的回復(fù)，完全出自禮貌和無奈，而他，一定是一種愛好和習(xí)慣，甚或是一種真情實感。我和他只是照過五六次面，飯桌上有兩次把盞，當(dāng)面說過的話不及他發(fā)微信的文字七八多，可是，每一次我都認(rèn)真讀一讀這些祝福語，當(dāng)作一次次的靈魂與美麗的洗禮。高考成績出來后，只有三兩個學(xué)生主動把他們的成績告訴我，都心懷抱歉的說語文沒有考好，辜負(fù)了老師的教誨。我看他們一百多分的語文成績，自己先惶恐不安，怎么能接受他們的道歉?我只好說，你們努力了，老師沒教好。他們就問是不是今年的語文難，我說是有點怪，雖然很多題目恰如我在考前告誡學(xué)生的，老師平時教的學(xué)生平時做的語文題目，高考一定很少出現(xiàn)，考場上必然面對不少陌生的題目，但一定記住讀懂文章會分析最關(guān)鍵。可是，考前一個多月里，學(xué)校印了那么多試卷閱讀材料，老師們幾乎很少領(lǐng)著學(xué)生分析，認(rèn)為學(xué)生自己學(xué)去吧;懶惰無形中誤人子弟啊。我曾經(jīng)在教師網(wǎng)上寫過，如果老師們再勤快一下辛勤一下，也許今年的高考作文題目就碰準(zhǔn)了。因為山東卷那引述的那篇《體育之研究》的作文材料和范文印發(fā)過，但僅僅是開頭部分。假如老師把《體育之研究》全文讀一遍，研究一遍，與學(xué)生共同分享，大家的認(rèn)識不就更高一層了?一個缺少研究精神的教師是不會引導(dǎo)學(xué)生走向高處深處的，以致與高考擦肩而過。我寫這個內(nèi)容的本意并不是要大家去猜高考題目，天下文章萬萬，誰能讀的完猜的盡;我的意思是作為教師，積極一些，辛勤一些，研究能力高一些，才有可能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，取得好的效果。總書記說，每一位老師都要做研究型教師。把研究當(dāng)作一種教學(xué)方式生活方式，是不是離成功更近一些?408分很難有希望被一中錄取，但如果報考二中、實驗中學(xué)，這個成績綽綽有余;可是，一中錄取不了，就可能被下放到職業(yè)學(xué)校去，盡管高中錄取有什么第二志愿，但二中、實驗中學(xué)的第一志愿錄滿了呢?我不敢把這個顧慮告訴那位朋友，讓他且興奮幾天吧。
作者簡介： 趙桂君，男，1962年12月出生在泗水縣城關(guān)人民公社(現(xiàn)為泗水縣泗河街道辦事處)，大學(xué)畢業(yè)，泗水一中高中語文高級教師。喜歡文學(xué)，偶爾動筆。 
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