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為了讓更多適齡的孤獨(dú)癥孩子能順利入學(xué)、在普校得到更好的教育支持，北京教育科學(xué)研究院特殊教育研究指導(dǎo)中心、北京市孤獨(dú)癥兒童康復(fù)協(xié)會(huì)和北大醫(yī)療腦健康于2020年共同簽署“融合教育支持體系建設(shè)與實(shí)踐創(chuàng)新”戰(zhàn)略合作協(xié)議。 基于此戰(zhàn)略合作框架，北京教育科學(xué)研究院特殊教育研究指導(dǎo)中心與北大醫(yī)療腦健康共同研發(fā)推出“星寶家長(zhǎng)融合教育公益課程《2020開(kāi)學(xué)季：特殊兒童融合入校第1課》”，免費(fèi)提供給所有星寶家庭。課程得到多位北京市市級(jí)特殊教育教研員老師的大力支持，深表謝忱！ 這是一套專門用于指導(dǎo)星寶家長(zhǎng)「如何讓星寶接受更好的融合教育」的公益課程，課程將針對(duì)融合教育政策、支持資源，以及孩子入學(xué)前必備的關(guān)鍵技能、親師、家校溝通的注意事項(xiàng)等進(jìn)行詳細(xì)的解說(shuō)，希望可以給所有即將進(jìn)入校園的星寶家庭在隨班就讀、融合教育方面提供更多的支持與幫助，幫助孩子們更好地上幼兒園、上小學(xué)。 有些家長(zhǎng)，迎著烈日跑遍了各所學(xué)校，但終因?yàn)楹⒆幽芰Σ贿_(dá)標(biāo)而與普校失之交臂； 還有些家長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆颖黄招Ｒ浴按驍_課堂秩序、易情緒化、不聽(tīng)指令、與同學(xué)難以相處”等原因勸退，只能再次前往機(jī)構(gòu)“回爐重造”盡快提升能力，以期望明年能順利入學(xué)…… 本是充滿朝氣的開(kāi)學(xué)季，卻成了很多孤獨(dú)癥孩子的“退學(xué)季”。 融合教育的口號(hào)喊了很多年，但執(zhí)行起來(lái)仍有諸多難處。若想讓特殊需要徹徹底底地融入集體環(huán)境，孤獨(dú)癥孩子及其家庭還有很長(zhǎng)一段路要走。 “融合教育不是擱一起就叫融合，家長(zhǎng)陪讀到底要怎么陪才合理，是不是什么都管？雇用的影子老師又是否專業(yè)？在康復(fù)過(guò)程中，家校應(yīng)該如何做好配合？同學(xué)和老師如何接納？每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)成為影響融合教育的重要因素”，北京大學(xué)第六醫(yī)院主任醫(yī)師、北京市孤獨(dú)癥兒童康復(fù)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)賈美香表示。[2] 賈老師所言，也是各方聯(lián)合研發(fā)這套公益課程的初衷——盡我們所能，讓孩子們的融合更有效、更有意義，不讓家長(zhǎng)走的每一步白費(fèi)，更不讓孩子在成長(zhǎng)的路上原地打轉(zhuǎn)。 2020開(kāi)學(xué)季： 《特殊兒童融合入校第1課》 北京教育科學(xué)研究院特殊教育研究指導(dǎo)中心 統(tǒng)籌協(xié)調(diào)多位北京市特殊教育市級(jí)教研員 聯(lián)合北大醫(yī)療腦健康共同研發(fā)制作 最契合中國(guó)教育模式的適齡特殊兒童入學(xué)攻略 免費(fèi)開(kāi)放給星寶家庭 ? 授課師資介紹 八位北京市特殊教育市級(jí)教研員 數(shù)十年融合教育入學(xué)支持經(jīng)驗(yàn)提煉 在北京教育科學(xué)研究院特殊教育研究指導(dǎo)中心統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下 他們熱忱付出投身這場(chǎng)公益支持活動(dòng) ? 課程內(nèi)容介紹
推動(dòng)融合教育發(fā)展，感謝專家們的一路同行。 最后，感謝每一位參與本套公益課程研發(fā)的老師和專家們，感謝你們?cè)诎倜χ辛x務(wù)參與課程的錄制，感謝你們帶來(lái)優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容，相信這將為融合教育和特殊教育需要家庭的發(fā)展帶來(lái)重要的意義。 Reference： [1] 中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)殘疾人心理衛(wèi)生分會(huì)第十二屆年會(huì) |
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