我們都知道兒童的語言發(fā)展是存在“窗口期”的（0～4.5歲）。

在這個關鍵期，如果孩子的語言發(fā)育確實出現(xiàn)了問題，卻被我們忽視的話，一旦過了兒童語言發(fā)展的最佳年齡段，即使再努力去追趕也很可能趕不上正常水平兒童的語言發(fā)育了，而且很有可能這個差距會越拉越大，到了學齡期很有可能無法適應正常的學校的學習生活。

相反，如果寶寶剛開始出現(xiàn)一些語言發(fā)育問題的征兆時，我們就能夠及時發(fā)現(xiàn)并早期干預的話，那么孩子極有可能在這個關鍵期追趕上同齡正常寶寶的語言發(fā)育水平。

因此，家長們能夠最早期發(fā)現(xiàn)寶寶語言發(fā)育過程中似乎存在一些這樣或那樣的問題，并引起重視就顯得尤為重要了。

在之前我們已經(jīng)介紹了按月齡劃分的兒童語言發(fā)育的一些規(guī)律和指標等，家長們可以參考這些規(guī)律性的東西，通過和自己家的寶寶進行一些對比。

雖然，兒童的整個發(fā)育過程（包括語言的發(fā)育）存在較大的個體差異性，但是我們從這些規(guī)律當中多多少少可以抓住一些語言發(fā)育落后于平均發(fā)育水平的點。比如 “寶寶已經(jīng)一歲了，但感覺能做的事情不多”、“語言發(fā)育年齡比實際年齡已經(jīng)晚了6個月以上了”、“寶寶快2歲了一句話也不說”等等。

然而，除了這些容易被我們觀察到的問題之外，還有沒有一些其他的關鍵點呢？特別是，當寶寶的問題并沒有那么明顯時，我們會不會忽視掉一些可能反應兒童語言發(fā)育遲緩的關鍵信號呢？如果我們發(fā)現(xiàn)了一些似乎和語言發(fā)育方面相關的小問題時，需不需要去專門的醫(yī)院或者機構(gòu)做相關檢查呢？

答案是肯定的。如果寶寶在發(fā)育過程中出現(xiàn)了一些跡象或者征兆，而我們馬上就能發(fā)現(xiàn)的話，就能及時的對環(huán)境以及帶養(yǎng)方式做出調(diào)整，就可能會避免很多更為嚴重的問題。

我再列舉一些，除了之前我們介紹的那些按月齡劃分的兒童語言發(fā)育規(guī)律之外，其實還有很多需要家長朋友們引起重視的細節(jié)。比如：

除了語言的發(fā)展之外，我們還應該關注認知發(fā)展以及運動發(fā)展等方面的問題。總之，所有反映寶寶發(fā)育的細節(jié)我們都不應該輕易放過。

那么，如果您家的寶寶符合上述的一些情況的話，我們建議您至少應該帶孩子去專門的醫(yī)院或者語言康復機構(gòu)做一次咨詢。

說到這里，在我的工作當中也遇到過一些例子。有些家長其實在早期也發(fā)現(xiàn)了一些征兆，但是可能對去做檢查或者說對“就診”存在一些顧慮，或是抱著回避問題的心理，不愿意去專門的兒童康復機構(gòu)咨詢，而很可能會耽誤了早期干預寶寶語言發(fā)展的最佳時機。

其實，專業(yè)人員進行的語言發(fā)育評估，就是和家長一起找出兒童語言發(fā)育遲緩的原因，并提出一些今后如何更好的促進寶寶語言發(fā)展的相處方式之類的建議。

而最關鍵的是，家長能夠早期的意識到孩子在發(fā)育過程中可能出現(xiàn)了問題，并做出正確的調(diào)整和干預，讓一些完全可以達到正常的孩子，最佳的干預時期不被耽誤。