在最初我整理完各個學(xué)科的知識點之后我覺得自己非常了不起，隱隱有自傲的感覺，似乎完成了整理的工作，知識就是我的了。

然而事實卻是沒有實打?qū)嵢W(xué)習(xí)和演練的知識，就只是擺在紙面上的東西，而不是腦海里的，甚至有的就算學(xué)習(xí)了，它也會因為自然規(guī)律而被遺忘掉。

到這里，我又有些許惶恐，不知如何做才好。于是，在即將上小學(xué)的當(dāng)下，再一次對之前所做做一次梳理，查漏補缺，警醒自己。篇幅有限，在這里只分享部分內(nèi)容，希望能夠與諸位過來人進行交流。

1、語文

說一說語文，我整理了小學(xué)必背的古詩清單75首，目前背了還不到一半；也讓哥哥辨別了一下學(xué)齡前須認(rèn)識的300字，這里面有十個以內(nèi)的字不認(rèn)識；另外，也弄清了小學(xué)階段要學(xué)習(xí)的2500個字，這些字在后續(xù)的日子里也會安排進練習(xí)日程。

我把目標(biāo)達成的期限放得很寬，然后這個時候我就會看到諸如 “啊，有的小朋友在上小學(xué)之前就已經(jīng)學(xué)會了這2500個字”、“這個小朋友《論語》背得滾瓜爛熟了”，這會給我?guī)斫箲]的，但是，也就是會有偶爾焦慮的感覺而已，不會睡不著也不會吃不香，雖然有羨慕，但也深知差距的原因。

怎么辦呢，沒什么好方法，根據(jù)自己的節(jié)奏按部就班地走吧。

在我?guī)е沉艘恍┕旁?，認(rèn)識了一些字，孩子能夠初步的自主閱讀之后，又接收到一些信息說孩子早期的國學(xué)教育非常重要，而這些理念里面有倡導(dǎo)背一些朗朗上口的像《聲律啟蒙》，《三字經(jīng)》這樣的啟蒙經(jīng)典，最好三歲就開蒙；又有一些理念說上面說的這兩種太簡單了，有些理念也不適合現(xiàn)在的孩子，種種看法，各有論據(jù)。

當(dāng)然大部分人都會推薦《千字文》、《論語》，好吧，在精力足夠（包括孩子和大人）、孩子也有興趣的前提下，多學(xué)學(xué)也沒什么不好，Seven哥哥已經(jīng)通讀了《千字文》但是里面的小故事并未完全解讀，只是在背誦而已。

現(xiàn)在的我也不太清楚《論語》該怎么學(xué)，是只是誦讀后先記住，還是說要把《論語》的道理講給孩子聽？他能聽懂嗎，聽過之后能記住嗎，我不知道，或許要做了再說吧。

《千字文》和《論語》的朗誦專輯我都已經(jīng)做好了，有空就放給哥哥聽，但是哥哥對這個似乎并不太感冒，重復(fù)播放《千字文》的時候過不了多久就只剩我自己在聽，唉。

無論如何，國學(xué)課程有精力的還是都過一遍，不管是否能夠記住，只要有印象，那我們在溝通的時候就會有話題，在偶然的瞬間或許孩子就會想起里面的內(nèi)容，或者也可以把它設(shè)計成游戲穿插在我們在路上在等待的空隙里，用飽含趣味的形式帶孩子在“玩”中學(xué)。還是那句話，這些考驗的都是家長的能力，不管是知識力、學(xué)習(xí)力還是鈔能力，有啥就上啥。

2、數(shù)學(xué)

說一說數(shù)學(xué)，這點我覺得需要去檢討一下，低學(xué)齡段的數(shù)學(xué)雖然看起來很簡單但是里面也包含了很多技巧性的東西。在經(jīng)歷了我自己教→讓孩子看視頻學(xué)→聽老師課堂講解，我已經(jīng)能深刻地體會到這三個不同了。

不能說自己說的一無是處，只能說對于同一個知識它有不同的講解辦法，而經(jīng)驗豐富的老師確實能夠通過各種方法讓孩子掌握，視頻課程里優(yōu)秀老師講解的辦法也能讓孩子深刻的理解。

于是我決定還是把專業(yè)的事情讓給專業(yè)的人來干，我做好輔助工作，查找好資料，確認(rèn)好孩子的現(xiàn)在掌握知識的程度，對應(yīng)地去整理推薦學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識點是逐步加深的，而1、2年級的內(nèi)容我覺得Seven哥哥應(yīng)該是可以駕馭了，但是隨著年級的上升，難度的加大，我可能也需要去學(xué)習(xí)一些新的辦法來幫助他順利的往臺階上走。

我看到有一個家長的方法，是每天講一道數(shù)學(xué)題，這個怎么講呢，我還得再學(xué)一學(xué)。

對了，錯題本確實是要用起來，因為最近在檢查哥哥作業(yè)的時候，我發(fā)現(xiàn)他錯題里犯的都是同一類錯誤，做減法的時候，他能夠把數(shù)字看錯（或者不是看錯，而是錯位減時代入數(shù)據(jù)錯誤），說明他在算題的時候有一個邏輯錯誤，具體例子類似這樣的：

15-8=13，大家有發(fā)現(xiàn)錯誤在哪里嗎？

3、英語

關(guān)于英語，語言類學(xué)習(xí)我覺得大體方法其實跟漢語一樣，大量詞匯的記憶、大量的背誦和練習(xí)。日積月累，成效才得以顯現(xiàn)。

這里不說方法，只想說說教訓(xùn)：習(xí)慣養(yǎng)成難，習(xí)慣破壞卻很容易。最初我通過積分制勾起了哥哥每日刷聽力的興趣，但放縱了一兩周，這個每日刷聽的習(xí)慣就垮塌了，重建羅馬的難度更大了。

就寫這么多吧。

最后說一點，以上所有的內(nèi)容都離不開一個要點：家長在時間上的付出，以及對孩子的耐心和細(xì)心。