一、讀書的意義

      讀書，可以了解幼兒教育發(fā)展的趨勢，培養(yǎng)自己對幼兒教育問題的敏感性。

      讀書，可以讓我們變得更加深刻，可以讓我們在幼兒園教育實(shí)踐中不會(huì)盲目地跟風(fēng)，更不會(huì)自我發(fā)瘋。

二、讀書的三個(gè)階段

1. 通讀

2. 跟牛人讀書。看看領(lǐng)域牛人的書和論文，看看他們書和論文中的“參考文獻(xiàn)”就知道他們看哪些書。

3. 以寫帶讀。寫論文，寫書，然后根據(jù)寫作需要去讀相關(guān)的書。也可以是，在讀書的過程中，有感想，有質(zhì)疑，然后去寫，然后又去讀。不寫文章，不讀書；不讀書，就不寫文章。在讀別人的書時(shí)，可列出其幾個(gè)核心觀點(diǎn)，尋找這些觀點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系：對立、焦點(diǎn)與邊緣。

4. 直接讀。拿來就讀，泛讀，也會(huì)有收獲，只是效率低一點(diǎn)點(diǎn)，但可以拓展視野，打開思路，打破思維定勢。

5. 帶著問題讀。問題從哪里來，從實(shí)踐中來，從閱讀中來，從專業(yè)牛人那里來，驗(yàn)證他們的觀點(diǎn)——這個(gè)領(lǐng)域的牛人在哪里，看看那些相關(guān)論文專著所使用的參考文獻(xiàn)，那些領(lǐng)域內(nèi)的論文論著中經(jīng)常被引用的論文論著的作者就是這個(gè)領(lǐng)域的牛人！1

6. 多看那些有批判精神的人的論文論著。你要有思想，有研究的問題，就要多看那些有批判精神的學(xué)者的論文論著。他們的批判性思想會(huì)不斷地改變你的常識(shí)，會(huì)經(jīng)常讓你內(nèi)心觀點(diǎn)受到震動(dòng)。

7. 論文比教材好。學(xué)術(shù)論文為我們提供學(xué)術(shù)敏感性，普通教材僅僅給我們一些常識(shí)。

8. 讀專著，不讀教材。專著有思想，教材沒有思想，讀教材簡直是在浪費(fèi)時(shí)間。

三、應(yīng)該讀哪些書

    1.讀學(xué)前教育類名著，讀普通教育類名著；

     2.讀國內(nèi)教育類圖書，讀外國類教育類圖書；

     3.讀專業(yè)雜志（至少讀《學(xué)前教育研究》《教育導(dǎo)刊》《教育園地》《幼兒教育》《早期教育》《學(xué)前教育》）讀這些雜志可讓我們形成專業(yè)問題的敏感性。

     4.讀學(xué)前教育專業(yè)牛人的書：讀他們的論文，讀他們的專著，這樣可以讓我們很快進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域的前沿陣地，并找到專業(yè)領(lǐng)域的前沿問題。了解你關(guān)注領(lǐng)域的5位牛人是誰，他們的文章，他們的專著。

      5.專業(yè)入門讀哪些書：選擇專業(yè)或?qū)W科或領(lǐng)域或方向中最牛的3位學(xué)者，看他們的書、論文，聽他們的講座，弄完了，就可入門了，弄明白了就可以入門了。連專業(yè)牛人都沒有找到說明你在這個(gè)專業(yè)還沒有入門。

 四、做讀書筆記的目的主要有：

       讀書，一定要做筆記，做筆記有以下意義。

          1.不要忘記讀書所獲；

          2.今后查閱和研究中規(guī)范引用；

          3.資料歸類整理；

          4.激發(fā)研究和寫作的靈感；

          5.講課使用；

          6.建立自己的知識(shí)體系、觀點(diǎn)體系；

          7.與人交流；

          8.繼續(xù)閱讀研究提供線索；

          9.方便摘錄

          10.提醒自己已經(jīng)看過哪些書。

          11.了解和研究相關(guān)專題的相關(guān)學(xué)者的研究視

角；

           12.為讀書交流做準(zhǔn)備。

          為此，作為研究者的教師要學(xué)會(huì)做筆記。以下幾種不同用途的規(guī)范筆記方法值得大家借鑒。