文丨美媽很帥

“我兒子小學(xué)五年級了，言語木訥，做事粗心大意，常常落題，考試剛過合格線，不知道他什么時(shí)候才開竅?！痹缟蠋鹤尤セ?，旁邊的一位寶媽吐槽男孩教養(yǎng)難。

男孩“開竅”晚，并非坊間謠言，已經(jīng)被科學(xué)家證實(shí)確實(shí)存在這種現(xiàn)象。

1981年，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者羅杰斯佩里通過著名的割裂腦實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了人腦由左右兩個(gè)半球組成，并且證實(shí)了人的很多行為都需要這兩個(gè)半球的協(xié)同配合才能高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

之后，又被加利福尼亞大學(xué)的埃琳·扎達(dá)爾教授證實(shí)，左右大腦兩個(gè)半球是通過胼胝體連接起來的，然而剛出生時(shí)它們的連接非常少，但在后天外部刺激與精神活動(dòng)的影響下，胼胝體會(huì)逐漸發(fā)展起來。

然而，科學(xué)家通過核磁共振成像發(fā)現(xiàn)，男孩的胼胝體比女孩的要小。因?yàn)槟泻⑦B接左右腦的胼胝體天生比女孩薄弱，所以很多時(shí)候左右腦無法相互協(xié)作，這也是為什么男孩開竅比較晚的原因。

家長如果想孩子盡早實(shí)現(xiàn)彎道超車，就要提前去訓(xùn)練胼胝體，加強(qiáng)左右腦的協(xié)作，提高整個(gè)大腦的運(yùn)作效率。盡管大腦一生都具有“可塑性”，但如果想獲得較好的成效，還是從幼兒期開始鍛煉胼胝體為好。那么該如何有效訓(xùn)練胼胝體，盡早幫助孩子“開竅”呢？

03學(xué)習(xí)樂器

柏拉圖說，“音樂是一種比其他任何一種教育手段都更強(qiáng)大的樂器?！边@句話后來被科學(xué)家證實(shí)，音樂訓(xùn)練確實(shí)能夠加強(qiáng)大腦內(nèi)部的聯(lián)系。

1995年，一項(xiàng)由神經(jīng)病學(xué)家Gottfried Schlaug主導(dǎo)的研究表明，7歲之前就開始演奏樂器的音樂家，其胼胝體比普通人要厚很多。而且隨著研究的深入，他們的研究團(tuán)隊(duì)還發(fā)現(xiàn)經(jīng)常練習(xí)樂器的孩子，胼胝體增厚了25%，而那些不玩樂器的孩子，胼胝體幾乎沒怎么增長。

回顧歷史，可以發(fā)現(xiàn)，但凡成就顯著的科學(xué)家，左右腦的發(fā)展都非常平衡。比如達(dá)芬奇，他在畫畫、雕刻、解剖學(xué)、物理學(xué)、氣象學(xué)、地質(zhì)學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域都有很大的建樹，更難得的是，不管他演奏什么樂器都可以信手拈來，甚至可以當(dāng)場作曲，同時(shí)還能把他優(yōu)美地演奏出來。

愛因斯坦，人家不但物理玩得溜，拉起小提琴來也是演奏家級別的。

因?yàn)?歲之前，孩子的自主能力還比較差，建議多給孩子聽一些好的音樂。3-7歲是學(xué)習(xí)樂器的黃金年齡，家長要以培養(yǎng)興趣出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)自家孩子的情況慢慢引導(dǎo)。

02閱讀

讀書的時(shí)候，我們需要右腦讀取書上的鉛字（或插畫），然后左腦處理右腦讀取到的信息，接著右腦感受所讀的內(nèi)容，與此同時(shí)左腦對其進(jìn)行邏輯分析，最后把你的所感所想提煉出來。

另外，在閱讀的過程中，通過書中的語言，孩子可以在遙遠(yuǎn)的世界里馳騁思緒，鍛煉抽象思維能力、培養(yǎng)想象力，同時(shí)還能喚醒視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺這些器官感受器的記憶，加強(qiáng)神經(jīng)連接的緊密度。

也就說是，在讀書的過程中，右腦左腦右腦左腦，是不斷交替聯(lián)動(dòng)的，彼此之間能建立起非常密切的交流，作為左右腦中間橋梁的胼胝體由此得到很好的發(fā)展。

孩子讀他喜歡的繪本，他會(huì)沉迷于書中的世界，會(huì)讀而有所感，感而有所動(dòng)，能感受到閱讀帶來的樂趣，在反復(fù)的閱讀體驗(yàn)中，其感動(dòng)與興趣逐步加深，與閱讀相關(guān)的大腦電路就會(huì)得到強(qiáng)化。

因此，想要孩子熱愛閱讀，首先要貼合孩子的成長特點(diǎn)來選書。

01 7歲前父母做個(gè)“話癆”

知名腦科學(xué)家洪蘭認(rèn)為，孩子大腦的發(fā)展，最好的刺激是父母的陪伴。在大腦發(fā)育的早期，寶寶對語言的理解與學(xué)習(xí)是一個(gè)雙邊的過程。這也就意味寶寶學(xué)習(xí)語言需要左右腦相互協(xié)調(diào)才能獲得語言能力，左腦負(fù)責(zé)解碼每個(gè)詞語的發(fā)音、音調(diào)，而右腦則負(fù)責(zé)肢體語言、表達(dá)等非語言及情感方面的東西。

孩子語言能力的啟蒙從“聽”開始，語言能力的獲得從周圍的環(huán)境刺激獲得，所以父母要做過“話癆”，平常多跟寶寶說話交流，而且表情盡量生動(dòng)豐富，音調(diào)盡量飽滿而富有感情，這樣寶寶的大腦才更容易接受到你傳達(dá)的信息，如此一來更有利于加強(qiáng)左右兩個(gè)腦半球的溝通，促進(jìn)胼胝體的發(fā)育，幫助孩子盡早“開竅”。

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