| 經(jīng)了解，考試試題的變化，是為了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力。有些地方通過考試的導向作用，把教師的教學重心引向培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力上來，這種出發(fā)點的好的，但有點一廂情愿。這樣的難題難倒學生，難倒家長，同時也難倒教師。把學生考得垂頭喪氣，失去學習的信心與欲望，從小學一年級開始就使孩子看不到學習的成功與快樂，看到的只有失望，從上學起孩子就對學習失去興趣，沒有動力，這樣能使孩子努力學習嗎？創(chuàng)新思維能培養(yǎng)得好嗎？如此考試，教師也為難，怎樣教如何教，《課程標準》如何理解都讓教師感到頭痛，考的東西教材中沒有，怎么補充，這些問題時時困擾著老師。教育在于喚醒，讓孩子體驗學習成功的快樂，感受到學習是件快樂的事，才能激發(fā)出孩子的潛能。考試的試題應以教材為基礎，以《課標》為準則，讓絕大多數(shù)孩子能考出高分，使教師能有效教學，孩子能愉快樂學，在這樣的教學情境下，孩子的創(chuàng)新思維才能得到良好的培養(yǎng)與發(fā)展。 |
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