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在過去一年的教育教學工作中，有過迷茫有過憂愁有過糾結，也有過欣喜有過快樂有過收獲?，F(xiàn)總結如下： - 高考成績：
經(jīng)過我的位次大概推算，云南省文科一本率為12000/126454即9.487%；本科率為40636/126454即32.127%。而英語學科一本站位應為（126454—12000）/126454即90.51%，需達到的分數(shù)大概為：118，英語學科本科站位為（126454—40636）/126454即67.864%，需達到的分數(shù)為：93。說來英語學科成績并非十分理想，但全省來看，文科生的一本率、本科率確實有些低啊。實驗班平均分115.02，與同層次班級無明顯差異，平行班均分94.52，雖然與同層次班級有顯著差距，但也基本完成了高考目標。亮點之處是，H同學以141分拿下了文科班英語單科第一名。 2.教學 又歷經(jīng)高三一年，我的教學教法也有所提升，也曾一次次探索新的辦法來激發(fā)學生的動力、促進他們的積極性。 1）寫作教學：堅持每周寫作1次，或?qū)懢毩曨}，或?qū)懼苡?，堅持詳細批改?/p> 【待改進之處： a.教師應在錯誤處畫叉，并嚴格要求學生自行批改，下次上交作文本時由教師查閱； b.互批與教師批改相結合，當堂25分鐘訓練與周末作業(yè)書寫相結合； c.作文本上，需寫出作文題目、體裁、作文范文，以便高三復習匯總?！?/span> 2）聽力教學：第一次聽力高考前每天2次訓練，在實踐中指導學生聽力（聽前、聽中、聽后）技巧和細化各專題各題型解題策略，并復習強化聽力詞匯。
【待改進之處： a.可整理出詳細的聽力解題策略，聽力各場景詞匯，再仔細地詞匯過關； b.增加聽力教學的趣味性，如借助影視片段或音樂片段來設題，如讓學生2-4人一組命聽力題，打印出那1道聽力題目，表演與朗讀聽力文本，其他同學做題；或者由全班命題而組合出一整套聽力高考試題； c. 進行各類題型的分類訓練。強化只讀一次的1-5題的訓練，強化讀2次的6-16題與最后一道獨白題，在訓練中尋找規(guī)律與總結方法?！?/span> 3）閱讀教學：每周至少1次40分鐘限時訓練，總結與應用各類文體各類題型的解題方法。如主旨大意題，一定要看文章首尾段，根據(jù)關鍵詞、寫作對象和寫作特點歸納出文章主旨，或者采用逆向思維、排除法，看選項來判斷“如果該選項是文章題目，那么文章是否會這樣寫？”此外，為幫助同學們突破瓶頸，追求卓越，我增加了長難句分析的教學，幫助學生分析、理解句子、把握句意，從而做對閱讀題。
【待改進之處：
a.閱讀題解題方法與長難句分析可從高一開始指導給學生，讓其不斷實踐、反思、歸納，才不會僅僅是紙上談兵； b.語料的積累與總結，教師應與學生同步，而教師則應在一個學段考試前帶著同學們予以回顧、復習，幫助同學們養(yǎng)成積累的好習慣?！?/span> 附部分總結： Chart 1 熟詞生義 單詞 | 生義 | chair | v.擔任主席 | school | n.群，學派，教育 | subject | 遭受，承受；限制 | click | 點擊，關上 | by | live by the“extra minute” rule根據(jù)，依靠； by the time,by the end of到…時候； increase by增加了；被；通過 | trip | v.絆倒 n.旅行 | tap | 輕拍 | sharp | 尖銳的，敏捷的 | connection | 聯(lián)系，關系，連接 | free | 無，沒有，擺脫，免于 free from management不受管理； plastic-bag-free不用塑料袋的，無塑料袋； smoke-free 無煙的，禁煙的； 自由的 | capital | 資本，首都，省會 | handle | 手柄，把手；管理，處理 | cleaner | 吸塵器 | vehicle | 車輛，機動車 | vice versa | 反之亦然 | film | v.拍攝 n.電影 | light | adj.淺色的 n.燈 v.點亮 | spring | v.涌出，涌現(xiàn)，猛增，生長，使跳起； Tears sprung in my eyes,淚如泉涌。 Stores spring up everywhere.商店數(shù)量到處猛增。 n.泉水，彈簧，春天 | add | 補充到，說到 “...” add sb. / sb. add ... | border | v.環(huán)繞，與…接壤n.邊界 | land | v.著陸，贏得，成功得到 | associate | adj.副的，聯(lián)合的 associate professor副教授 v.聯(lián)合，聯(lián)想 | range | v.涵蓋，包含 range from…to… n.范圍（a range of一系列，一些） | event | 賽事，比賽/運動項目 | charge | 收費，充電，管理 | monitor | 監(jiān)測，監(jiān)視器，班長 | fragile | 易碎的，脆弱的 | live stream | 現(xiàn)場直播 | livestreaming marketing | 直播帶貨 | value | v.珍惜，珍視 value time珍惜時間 n.價值 view of value價值觀 | track | v.追蹤，記錄；軌跡，小路n. | sign | 手語，招牌，廣告牌 | spot | v.看見，發(fā)現(xiàn)；n.污點，污漬，斑點，地點（scenic spot景點） | leave | v.留下，（Take anything you need and leave anything you can share.） 離開，（leave for前往…）， 處在…狀態(tài)（be left unconscious處于無意識狀態(tài)） | article | 物品（object,item,thing）,文章 |
settle | 安頓；坐好we are settled（我們坐好了。） |
Chart 2 同義詞 同義詞 | 含義 | refill my energy: refresh | 補充能量 | stand; bear,tolerate, put up with | 忍受 | considerate，thoughtful | 體貼的，考慮周到的 | inevitable,unavoidable | 無法避免的 | rival;competitor | 競爭對手 | construction，building | 建立 | bypass，avoid | 避開 | miserable，sad | 悲慘的 | conservation，protection, reserve | 保護 | lecturer; instuctor | 講師 | depart；set off; set out | 出發(fā)，起程，離開 | cooperate; team up with; in partnership with | 合作 | reduce,relive;ease, alleviate | 減輕，緩解 | rise,raise,increase,go up，boom | 上升 | decrease,drop,fall, reduce,go down | 下降 | bay，harbour | 海灣，港口 | improve，promote， contribute,boost， facilitate，help，assist | 促進，幫助 | misssion,task | 任務，使命 | convention; meeting, conference | 會議 | convention，tradition， custom | 慣例，習俗 | conventional;traditional | 傳統(tǒng)的，慣例的 | evaluate；assess | 評價,評估 | consist of； be made up of | 由…組成 | calamitous: disatrous | 災難的 | call up memories；recall | 回首記憶 | give away,donate | 捐贈，贈送 |
Chart 3 習語&常用表達 短語、習語 | 含義 | burn sb out | 使疲倦，精疲力竭 | if only | 要是…就好了 | accompanied by '…' | 伴隨，配有（話語，圖片，文字） | be home to | 是…的家園 | be located in | 位于 | at home and abroad | 國內(nèi)外 | on behalf of | 代表 | embrace the sea wind | 擁抱海風 | with/cover an area of | 面積.. | mental block | 心理障礙 | put out | 熄滅 | account for | 解釋，占據(jù) | go +adj. | go bad變質(zhì)； go blind失明 | This is the case. | 情況就是這樣。 | take advantage of; make use of | 利用 | with the help/assistance of | 在…幫助下 | around the clock | 日以繼夜地，連續(xù)一整天 | be on the same page | 達成共識 | walk in one's shadow | 活在某人的光環(huán)/陰影下 | take in | 收留 | hold one's breath | 屏住呼吸 | turn over a new leaf | 洗心革面 | on the fly | 在忙碌中 | One's heart sinks. | 某人情緒低落、沮喪 | a national-nevel intangible cultural heritage | 國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn) | Land of Abundance | 天府之國 | a car boot sale | 舊貨市場，跳蚤市場 | get wind | 聽到風聲 | follow each other like body and shadow | 形影不離 | Bark up the wrong tree. | 攻擊錯了對象 | Rob Peter to pay Paul. | 拆東墻補西墻 | Put the cart before the horse. | 本末倒置 | Kill two birds with one stone. | 一石二鳥 | pearls of wisdom | 真知灼見 | get sth. out of the way | 讓…不擋路 | avoid interrupption | 避免干擾 | teach sb. a lesson | 給某人上了一課 | devote oneself to doing; devote one's life to doing | 奉獻于，獻身于 | '...', the sign reads/says. | 牌子上寫到。 | put aside | 把…放在一邊，暫不考慮，儲存…備用 |
Chart 4 易混淆單詞 respectable | 值得尊敬的 | respectful | 充滿敬意的 | sensitive | 敏感的 | senseless | 沒有意識的 | considerable | 相當大的，相當多的 | considerate | 體貼的，考慮周到的 | instruction | 指導 | construction | 建立building | culture | 文化 | agriculture | 農(nóng)業(yè) | adventure | 冒險 | literature | 文學 | light | 光 | lighter | 打火機 | thanks for | 因…而感激 | thanks to | 多虧 |
cook | 廚師；v.烹飪 | cooker | n. 炊具 | lock | 鎖 | locker | n.儲物柜 |
Chart 5 ?？键c ?？荚~性轉(zhuǎn)換 | main-mainly | variety-various-vary | apply-application | adj.-adv. ble，tle結尾的形容詞，改為副詞，把e改成y 如gentle-gently, possible-possibly; probable-probably; terrible-terribly; comfortable-comfortably | kind-kindness | wide-widely; immediate-immediately | refer(referred,referred) | prefer(preferred,preferred) |
七選五 | 抓標點符抓標點符號： | ——破折號；解釋說明 | 書寫規(guī)范 | an vs un | 短文填空 | 無提示詞 | “頭銜，身份”前，常填as作為 As 'the father of hybrid rice'; as a student | | | 感嘆句 how adj./adv S be/V. | | | adj.1 and/but adj2 simple but valuable簡單但有價值 | 短文填空 | 句式: 據(jù)信 | It's believed that… Sb.be believed to do sth.… People believe that | |
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| for:因為 | be famous for ;be known for; be noted for因…而出名 | | | stand out for因…突出 |
4）完形教學：指導學生完形解題技巧，講題時把握好文章線索與脈絡。 【待改進之處： a.講題時要有重點，可用重點選項串聯(lián)起文章脈絡，以語篇語境為理解核心，讓學生發(fā)現(xiàn)完形的美，用邏輯拼湊出文章細節(jié)。 b.早讀給學生時間朗讀完形、語篇、改錯，讓他們真正去鞏固去反思，真正地落實到位，提升做題質(zhì)量。可要求所有同學給組長、課代表朗讀，后進生給我朗讀。 c.也可請學生來復盤講故事講文章大意講感想講收獲，真正讓語篇發(fā)揮育人作用?！?/span> 5）短文填空與短文改錯：一輪二輪復習都予以強化，提煉出解題技巧給同學們。
【待改進之處： a.早讀落實同學們的朗讀，做完題后請同學們來復盤總結，培養(yǎng)其語篇意識； b.要求同學們從高一起，自行總結解題技巧，也可寫出詞性表、考點讓同學們做題時對照、找思路； c.時態(tài)等基礎知識從高一起要不斷不斷強化，務必個個過關?！?/span> 6）詞匯復習：
a. 教材必修1-選修8詞匯復習： 2人一組準備一單元的猜詞游戲，教師下載了課件供學生參考與使用，可用任何形式，圖片/音頻/視頻/表演/畫畫等，學生可自行準備獎品（如小吃、筆芯等等）。每單元聽寫1次，實驗班漢英譯，平行班英譯漢，聽寫后自行訂正，再鞏固。
b.3500詞： 高三下學期過詞匯大總結（含英漢含義），每天記1頁，第2天課前以圖片課件或提問或造句等形式，幫助同學們強化與理解較難的詞，再讓同學們寫考綱上的英譯漢，掃清詞匯障礙。
【待改進之處： a.一輪復習時，可在用教輔材料時有所取舍，不必一一過知識點?；仡櫧滩臅r，可朗讀該文本概括出的較精煉的summary即可，或是要求學生用詞匯串聯(lián)，或聽并跟讀文本，或畫思維導圖，或說出文章大意。 b.將一輪復習與猜詞游戲融合，可在猜詞游戲中要求必猜黑體詞匯。猜到該詞時或猜到后，教師講解或提問相關知識點，如詞性轉(zhuǎn)換，如不規(guī)則動詞表等。 c.二輪復習時，課件上再呈現(xiàn)相關基礎知識?！?/span> 7）其他改進措施 a.注重學生英語學科的發(fā)展趨勢與過程管理，可每個同學10張雙面表，登記高考目標，寫上高中初心與寄語，記錄每次考試各題型得分，寫出出錯點，讓同學們看到自己的考情、學習狀況，看到進步或看到退步，也知道哪些地方要去改進。 【平時作業(yè)也可有個情況記錄表，寫上日期，寫出用時、作業(yè)內(nèi)容，寫出完成情況，出錯點啊?；蛘吒唵沃苯拥匕殉鲥e點現(xiàn)在做作業(yè)的教輔的上方。】 b.充分利用網(wǎng)絡資源。比如，利用問卷星制作問卷調(diào)查，請同學們反饋給我的教學意見與建議。比如，給同學們細致地觀看各題型微課解題技巧講解。也充分網(wǎng)絡資源、市區(qū)校教研活動來學習、提升自己。 c.做好資料的整理歸納，化繁為簡，方便多次回顧，隨時可鞏固強化英語學習中的薄弱點易錯點。
d.無論課堂還是早讀，告訴同學們該段時間要達到的效果是什么，讓每節(jié)課都有所得。早讀時，不死記單詞，而是聚焦語篇，聚焦內(nèi)容，并合理分配好記憶與檢驗成果的時間。
e.做好教學記錄，寫好教學反思，在實踐中學會發(fā)現(xiàn)、思考與解決問題，乃至轉(zhuǎn)換問題為研究課題、教育論文。 f.從高一起，作業(yè)由同學們輪流來講題，來準備課前三分鐘【英語相關內(nèi)容分享（唱英文歌、講英語故事、用英文表演猜詞、用積累的生詞造句、句子分享等等】，充分發(fā)揮他們的自主性。 3.教育 1）每月檢查英語筆記時，與同學們談心談話，或疏導心理或予以鼓勵。 2）與導師制同學談心談話，或單獨或幾人或書信交流。 3）將育人與學科融合。如在學生壓力過大、學業(yè)表現(xiàn)不佳時，曾將其叫到辦公室，瀏覽一篇關于壓力管理的英語文章，再予以闡述，引導學生適當舒緩壓力，輕裝上陣。
【改進之處： 一定要讓學生成為自己學習的主人： 比如，將歷年高考分數(shù)線、各大學錄取分呈現(xiàn)在學生面前，讓其做好三年全程備考的打算和規(guī)劃； 鼓勵同學們揚長避短，找到自己的心中熱愛，做好人生規(guī)劃，可學藝體可學日語； 灌輸給學生自主學習、為自己負責的意識； 在班上鼓勵、表揚那些努力上進、自己懂得利用利用工具去學習、去提問去思考去總結的同學，利用同伴力量，正面激勵，營造好學風。讓同學們主動地去按老師要求，做好自己的培優(yōu)與扶弱?！?/span> 總結至此結束，縱然這一年有諸多不足，但也曾有點亮與被點亮的時刻，固然不見得以后一定會做得更好，可反思+行動便一定會有成長哇~ 下次見~
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