有一位年輕的女實(shí)習(xí)老師在接手一個(gè)班級(jí)的管理工作時(shí)，這個(gè)班的班主任對(duì)這位實(shí)習(xí)老師說：“班里有一位特別調(diào)皮搗蛋的孩子，上課經(jīng)常不認(rèn)真聽講，腦子很笨，考試經(jīng)常拖全班同學(xué)的后腿?！边@位實(shí)習(xí)老師上課時(shí)特別注意了一下那個(gè)所謂的“笨孩子”。她發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子總是一個(gè)人坐在角落里，悶悶不樂。

于是，她走過去對(duì)這個(gè)孩子說：“我剛才聽你們班主任老師說你是一個(gè)聰明的孩子，只要你肯努力學(xué)習(xí)，你就能成為咱們班最優(yōu)秀的學(xué)生?！边@個(gè)孩子聽了實(shí)習(xí)老師的話，眼里閃出一絲光亮，后來他努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，成績節(jié)節(jié)提高。

半年后，當(dāng)那位年輕的實(shí)習(xí)老師來學(xué)校執(zhí)教時(shí)，這位調(diào)皮的孩子果然成了班里的學(xué)習(xí)尖子。連他以前的班主任對(duì)他的變化也感到驚奇。

【管理】員工都是有個(gè)性的，其發(fā)展的能力、方向也不完全相同，對(duì)于同樣的問題，或是同樣的結(jié)果，放在不同的員工身上，其價(jià)值是不一樣的。因此，管理者必須為員工搭建展示自己的平臺(tái)，鼓勵(lì)員工在這些舞臺(tái)上大顯身手。這樣，員工的才能就能充分地展示出來。管理者對(duì)員工的認(rèn)識(shí)更深一層，對(duì)員工就會(huì)增添欣賞與喝彩，減少輕視與指責(zé)，管理者的一言一行中就會(huì)充分流露出對(duì)員工的信任。當(dāng)員工得到了肯定和贊美，就會(huì)朝著這個(gè)方向繼續(xù)努力！