2021年高考語文全國乙卷（原全國Ⅰ卷和Ⅱ卷）中的古代詩歌閱讀文本是宋代詞人辛棄疾的詞作《鵲橋仙·贈(zèng)鷺鷥》。今年，共12個(gè)省市自治區(qū)使用此卷。

此詞有不同的版本，想必出題者是知道的，而出題人選擇現(xiàn)在這個(gè)版本，真是用心良苦。

詞的大意是：作者看到白鷺想吃小溪里的魚兒，而溪里的魚兒少到數(shù)得過來，他希望白鷺不要吃魚，希望它去吃數(shù)量很多蝦和泥鰍，希望它懂得自然和人類和諧共處的道理。“堪”，能夠?！颁尽保行≈?。

辛棄疾的詞以豪放為主，語言一般雄渾豪邁、莊重典雅，這首卻不一樣。

全詞以人鳥對(duì)話的形式展開，特別風(fēng)趣幽默。

作者看見白鷺想捉魚吃，就一個(gè)勁地勸它不要吃魚，勸告共分為幾步：先動(dòng)之以情，魚兒那么少了，你不能再吃了，再吃就沒有了；再曉之以理，人要學(xué)會(huì)和自然和諧相處；然后指明方向，你去遠(yuǎn)處那個(gè)蝦多泥鰍多的地方去吃它們吧；最后展望未來，你吃飽后再回來，我們一起感受風(fēng)吹發(fā)絲的樂趣啊。

瞧，和鳥說話，井井有條，還條條在理，多幽默啊。

語言口語化，通俗易懂，親切輕松。

“來，我告訴你”一句，就好像一個(gè)大人在和一個(gè)懵懂小孩說話一樣。這里用口語化的詩歌語言、擬人手法、第二人稱的方式，營造了親切自然、輕松隨意的氛圍。

清新脫俗，質(zhì)樸無華。

清澈的溪水緩緩流淌，可愛的白鷺悠閑覓食，魚兒在水里游，風(fēng)兒在發(fā)上飛，而人，就靜靜地欣賞著這一切。整個(gè)畫面清新自然，恬淡優(yōu)美，悠閑自在，也充滿了生活情趣。

還有，語言長短錯(cuò)落，韻律和諧，節(jié)奏分明。你讀著，感受著，心里自有一份妙不可言的舒暢愜意之感，這點(diǎn)，可能和作者對(duì)人與自然和諧共處的美好愿望，對(duì)和平和樂生活的熱愛與向往，瞬間契合。

有人說，詩歌中的“蝦和鰍”喻指“惡勢(shì)力”，白鷺和魚兒都有所喻。這樣理解有些強(qiáng)行“拔高”，在考試中，這屬于節(jié)外生枝、主觀臆斷。

不同版本的差別主要在一個(gè)字。一個(gè)版本是“任君飛去飽時(shí)來”，另一個(gè)版本是“聽君飛去飽時(shí)來”，這里的“聽”其實(shí)就是“任憑、聽?wèi){”的意思，而不是“聽見”的意思。

出卷者有意選了“聽”這個(gè)版本，所以就出題“詞末從聽覺和視覺上分別寫了鷺鷥飽食后心滿意足的狀態(tài)”，哪有什么聽覺！出卷者真是個(gè)機(jī)智鬼。

辛棄疾還有一首《西江月·遣興》也是這個(gè)風(fēng)格。

詞人喝醉了酒，醉倒在松樹邊了，就問松樹：“我醉得怎么樣了？”他還以為松樹要來扶他，就用手去推松樹，還說“走開”。

看來，辛棄疾不僅有滿腹才華，滿腔熱血，還有一個(gè)有趣的靈魂。