最近，苗爸一直忙于學校的高考魔鬼訓練，以至近半個月沒有更新原創(chuàng)文章了。今天，苗爸整理了有關家庭英語啟蒙的一些思考，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

01

理論和實踐

家庭英語啟蒙，究竟是理論重要，還是實踐重要？應該是先學理論，還是先行動起來？關于這些問題，有不少人糾結(jié)過，下面苗爸談一談自己的看法。

先理念，后實踐的方式，在大多數(shù)情況下是沒有用的。為什么這么說呢？對于初次接觸家庭英語啟蒙的父母來說，往往是看了一大堆國內(nèi)外大牛們的英語啟蒙理論，結(jié)果仍然是一頭霧水，不知道該如何執(zhí)行。

也有不少父母在各種啟蒙群里，聽了“專家們”講如何學好英語的理論，聽到最后，卻找不到一個可以落地的操作方法。這就屬于理論太多，反而讓人無所適從。

毫無疑問，在實踐之前，咨詢老師是非常有必要的，畢竟，老師多年的經(jīng)驗可以幫助自己少走許多彎路。關于這個問題，苗爸有個朋友的做法，值得大家借鑒。

他在請教老師的時候，直接問老師，應該如何做？等實際操作了之后，再請教老師：為什么要這么做？有了正確的實踐之后，再了解其背后的原理，就比較容易理解，而且也不耽誤孩子啟蒙的時間。

很多父母現(xiàn)在非常熱衷于學理論的東西，唯一缺少的是親身實踐，不敢試錯，當然也就無法積累實踐經(jīng)驗。還有的父母喜歡以考試來測試孩子學英語的效果，以分數(shù)的高低來評價孩子的努力程度。

上面這兩種父母的做法都是需要改進的。首先需要明確學英語的目的，簡而言之，就是學以致用。將孩子所學的東西應用到生活之中，也只有學英語生活化，才能幫助孩子真正掌握英語，而不是死記硬背一些單詞和語法點。

要想學好英語，就是做到知行合一，即邊做邊學，而不是先理論再實踐。

02

激發(fā)興趣

在使用閃卡與寶貝互動的時候，經(jīng)常會遇到這種情況，寶貝已經(jīng)會了的閃卡，你再讓他點，孩子就會不耐煩，甚至跑去玩其它玩具了。這時候，就需要換一些新的閃卡，以激發(fā)孩子的興趣。

幼兒的注意力非常有限，一般在5分鐘左右，所以，你會發(fā)現(xiàn)，BBC出品的很多英文動畫片，每一集都是3-5分鐘左右。父母需要了解孩子的這一特性，充分利用孩子這有限的注意力，不能搞疲勞戰(zhàn)術。

換了新的閃卡之后，孩子通常會有一點新鮮感，這時候需要趁熱打鐵，多與孩子進行親子互動，增加重復的次數(shù)。在重復的時候，寶貝經(jīng)常會缺乏耐心，自己玩去了。

這時候，父母只需要使用點讀筆自己點閃卡，畢竟，他的耳朵還在繼續(xù)工作。所以，不必強求孩子在旁邊聽看，但可以故意發(fā)出夸張的贊嘆聲，吸引孩子的注意力。

有位寶媽的做法比較接地氣，在與孩子玩閃卡的時候，“我問她，水果那一頁她并不是全會，但就是不喜歡，我最后拿著玩偶一個人在哪兒玩了半天，假裝喂食游戲，才把她吸引過來?！?/p>

每個寶寶的實際情況都不相同，不用一刀切，強行規(guī)定一個學閃卡的期限。根據(jù)多位寶媽的親身實踐，苗爸認為，一般來說，三至五天左右換一個游戲，父母點讀閃卡，或是自己讀閃卡，讓孩子指認，如果能夠正確指認，就說明孩子已經(jīng)會了，可以換新的閃卡了。

03

合理利用點讀筆

雖然說如今的寶爸寶媽們的英語口語水平已經(jīng)上了一個新的臺階，但是，大多數(shù)父母還是對自己的英語發(fā)音不自信，生怕孩子跟自己學走樣了。于是，選擇利用點讀筆作為孩子的英語啟蒙工具的家庭越來越多，包括許多英語老師，也使用點讀筆作為啟蒙輔助工具。

其實，對于大多數(shù)的父母來說，點讀筆是幫助大家解決的自己發(fā)音不地道，以及不敢開口說英語的難題，其積極作用，是不容忽視的。關鍵在于父母的正確引導和合理使用。

已經(jīng)會說話的寶寶，只要可以稍微引導一下，讓他學著點讀筆說出來，并且多鼓勵多獎勵，一般兩到三個星期左右，寶寶自己就會跟著點讀筆讀了。

當然，在上幼兒園之前，應該以聽力輸入為主，不宜強求孩子跟讀。例如，孩子一邊翻看英文繪本，一邊使用點讀筆點讀，聽得多了，孩子就能逐漸將聲音和圖畫建立聯(lián)系了。

如果可能的話，在孩子玩?；虺燥埖臅r候，可以將當天看的英文繪本音頻作為背景音，給孩子磨耳朵。經(jīng)過多次重復之后，孩子就會根據(jù)聲音聯(lián)想到故事畫面，甚至能夠聽上句說下句了。

不過，需要注意的是，不能把孩子完全交給點讀筆。有的父母可能是忙于家務，或是為了自我放松一下，把點讀筆交給孩子之后，就不管不問，去忙自己的事務了。這種啟蒙教育的方式，是有較大的弊端的。

雖然點讀筆可以激發(fā)孩子學英語的興趣，但是，只有父母的聲音能夠給孩子帶來快樂和安全感。所以，在日常生活中，父母要敢于開口，并且要經(jīng)常用英語與孩子交流，哪怕是最基礎的TPR（全身肢體反應）親子互動，都要勝過點讀筆的被動回應。

04

中文強勢與二胎

孩子英語啟蒙晚的父母，都會遇到這種情況，簡單的繪本嫌幼稚，不愿意看，適合心智發(fā)展水平的英文繪本有看不懂，自然就不看了。除了繪本之外，動畫片的情況也不例外，這讓許多父母心急如焚，一籌莫展。

事實上，啟蒙晚的孩子，最主要的問題在于“中文強勢影響”，人類的一大共性，就是避難趨易，小孩更是如此。在通常情況下，孩子們自然會選擇讀起來“輕松”的中文圖書，而不是看不懂的英文繪本。

當然，為了孩子的英語啟蒙，即使是中文越來越強勢，每日的英文訓練也要跟上。其實，大童也有大童的優(yōu)勢，那就是學得快，接受得快，吸收得也快。

所以，父母的主要任務是想方設法提高孩子學英語的興趣，然后堅持每天學一點，從量變到質(zhì)變，等孩子突破自主閱讀關了，父母就越來越輕松了。

小童或二胎學英語的優(yōu)勢比較明顯，父母通常是在游戲的過程中，幫助孩子自然掌握了基本的聽說能力。不過，與大童相比，幼兒學外語會比較費勁，父母往往是比劃半天，孩子卻依然呆萌萌地看著你，“考驗”著你的耐心和毅力。

對于不同的孩子，已經(jīng)孩子的不同情況，父母需要做的是因材施教，找到好的方法，讓孩子學英語的過程變得盡量輕松一些。

大童可以從中文版的圖書和動畫片入手，再慢慢引導孩子閱讀和觀看對應的英文版圖書和動畫片，這樣孩子就比較容易接受。幼兒學英語，盡量借助不同的游戲，例如撲克牌、捉迷藏、尋寶、小貓釣魚等游戲，使孩子在玩耍中學會英語。