4月月中旬觀擬課大賽有感

4月中旬，我有幸作為觀眾親臨了全市擬課大賽的現(xiàn)場。

曾經(jīng)N次參加演講賽、朗誦賽、擬課賽、優(yōu)課賽，每一次參加，我都做足了準(zhǔn)備，也曾取得過幾次比較好的成績，可是幾乎每一次都與第一名絕緣。

當(dāng)局者迷，旁觀者清。站在參賽者角度，會覺得評委打的分低?？墒欠催^來站在觀眾的角度看，才容易把參賽者的優(yōu)點和不足一覽無余，從而發(fā)現(xiàn)自身的不足和進步空間。

那么，今天我站在觀眾的角度自省，順便說十點在18日擬課賽場的心得。

一、關(guān)于時間

本次擬課的時間是10分鐘，時間到，參賽者就得收拾東西立場。

如果時間到了，選手沒有講完課，那跟炊婦沒有把握好時間，導(dǎo)致一鍋飯沒做熟是一樣的效果。

如果你6分多鐘就擬完課，會讓評委感覺“時間好短、授課內(nèi)容有點少、活動有點少、環(huán)節(jié)有點少”，這勢必影響你的分數(shù)。

不要認為時間長了評委會厭倦，評委厭倦的是質(zhì)量不高的課，即使你只講5分鐘，沒有一點出彩的內(nèi)容，評委同樣也會厭倦。

相反，哪怕你講足了十分鐘，足夠精彩，評委不僅不會感覺厭倦，反而還會有耳目一新的感覺，進而還希望你再多講一兩分鐘。

所以，建議把擬課時間限定在8到10分鐘之間，這樣的時間安排，不多不少剛剛好。當(dāng)然，這需要選手認真演練和準(zhǔn)備，爭取讓課堂出彩。

二、關(guān)于互動

參賽的內(nèi)容無論選自哪個學(xué)段，參賽者在授課時，都最好把評委當(dāng)成自己的學(xué)生。問題時，向他們提問；微笑時，向他們露出自己的笑容；表揚時，向他們發(fā)出贊嘆。

即使選手參賽的內(nèi)容選自學(xué)前教育，授課對象是小孩子，參賽者想表達自己蹲下身子和兒童交流和溝通的細節(jié)，也應(yīng)該盡量降低蹲下說話的頻率，把更多的時間和機會讓給和評委的互動。

因為頻頻蹲下和小孩子說話的模樣，會讓自己的眼睛頻頻看往地板，從而給評委一種你由于緊張才減少和他們眼神互動的錯覺。

同理，讓自己的眼神多和評委們互動，會給評委們你很有氣場很大膽的感覺，而這種感覺會祝你兩臂之力。

大家以后如果參賽，可以多和評委進行眼神互動，這種互動其實不會給你緊張感，很多時候反而會給你帶來力量，因為評委也是或者曾經(jīng)也是一線老師，他們看參賽者，尤其是年輕參賽者，更多的是欣賞，甚至是羨慕，而不是挑剔。相信我，沒錯的。在嚴(yán)肅的考場，一朵花哪怕一片綠葉，都能養(yǎng)人耳目心腦，更何況一個上進、積極、向前奔跑的人呢。

還有，講課報幕前，看看自己是否站在了講臺正中間，接著把講臺上的粉筆、黑板擦拿到方便自己隨時拿得到的地方，然后微笑著把評委掃視一遍，這種準(zhǔn)備工作必不可少。結(jié)束時不要忘了給評委鞠躬致謝。

三、關(guān)于聲音

賽場上，聲音太小降低聽覺舒服度，聲音大得聽起來有些尖的時候，又給人聒噪感，所以洪亮而不尖的聲音最悅耳。

其實，好聲音是可以通過練習(xí)而獲得的，不用多，每天進行十分鐘朗誦練習(xí)，堅持一個月就會有效果。

適當(dāng)?shù)匾謸P頓挫會讓觀眾聽得更舒服，如果評委舒服了，你的聲音很可能就會成為一個加分項。

有的人音質(zhì)有點沙啞或低沉，配備一個麥克風(fēng)，在提高音量的同時能讓聲音聽起來有質(zhì)感。

四、關(guān)于動作

有句話不是說嘛，一個優(yōu)秀的老師必定是一位優(yōu)秀的表演家。恰當(dāng)?shù)闹w動作能給授課課增光添彩。

拿本次擬課大賽的英語學(xué)科為例，有的老師在講到“高”“矮”“胖”“ 瘦“之分時，一說“tall”,就舉手高往處蹦起來，一說“short”,就蹲下來給學(xué)生示范矮的意思，一說“fat”就用手往前捧住自己的大肚子，并示意同學(xué)們跟著做這樣的動作。

諸如此類的動作還有很多，如此，課堂就動了起來，活躍了起來，精神了起來。

拿本次學(xué)前教育的科目為例，老師們在講到一個新的知識點時，就會用扭動腰肢、擺動手臂、用手去敲打樂器等動作去配合音樂。如此，課堂就美了起來，快樂了起來，紅火了起來。

授課老師不用害羞，只要你敢跳，就有人敢看你跳，甚至想跟你一直跳。評委老師坐在那兒半天甚至?xí)悬c兒無聊，你的蹦蹦跳跳就是加到他們碗中的佐料，COME ON，動起來噢，加油！

五、關(guān)于面部表情

面部表情最吸引人的地方就是一個人的眼睛，眼睛是心靈的窗戶嘛。

參賽者最好的狀態(tài)就是讓自己全身心投入這節(jié)課，做到無我，無他。無我，即只關(guān)注學(xué)生。無他，即只把評委當(dāng)學(xué)生，不把評委當(dāng)打分老師。

全身心投入了，在參賽時眼睛才會有光-----投入的光，自然的光，放松的光。你的投入會讓面部表情很自然，表現(xiàn)也就很大方，讓人感覺很舒服。

學(xué)生舒服了，會情不自禁為老師鼓掌。評委舒服了，為情不自禁為參賽者打高分。

六、關(guān)于課堂活動

多彩的活動最能在擬課時展示老師的課堂建構(gòu)方法和教育思想，于導(dǎo)入、授課、練習(xí)、測試、總結(jié)等環(huán)節(jié)插入的各種活動，也最能集中展現(xiàn)老師的聲音、面部表情、投入狀態(tài)、臺風(fēng)以及和學(xué)生的互動方式等。

環(huán)節(jié)活動如果少于3個，授課模式則顯得單調(diào)?；顒佣嘤?個，很容易超時，所以在擬課時把活動限定在3到5個為佳。

活動的種類還要多種多樣，第一次活動是同桌間互相提寫，第二次活動就不要讓同桌間互相背誦了，換成小組與小組間競賽則更好。重復(fù)的活動會令人感覺枯燥，缺少干貨。

七、關(guān)于表揚語

本次擬課大賽，我發(fā)現(xiàn)一個問題，就是老師們在表揚學(xué)生時，都喜歡說“你好棒”“你真棒”“你真了不起”這些常見的表揚語，翻來覆去一直都是這幾句，如果參賽者能夠說幾句與眾不同的表揚語，則能令人耳旁一驚。

八、關(guān)于道具

無論其他選手有沒有，你都要給自己準(zhǔn)備兩三樣道具。道具的存在，一來可以增加真實感，看起來更直觀。二來是參賽者用心準(zhǔn)備的表現(xiàn)。

語文講濟公時可以拿個破帽子、一把破扇子，數(shù)學(xué)講平衡時可以拿把三角尺，化學(xué)講生銹時可以拿銹蝕的鐵釘和銅絲……道具在手，進可攻，退可守。玩著玩著就“無我”了，噢嘿喲，感覺人生快要到達到了巔峰…

九、關(guān)于授課流程

這和專業(yè)素養(yǎng)有關(guān)，學(xué)科不同，且仁者見仁，我不多贅述。但是一定要和自己平時的授課風(fēng)格相匹配。

十、關(guān)于風(fēng)格

為何我把這項放到最后，因為它起著至關(guān)重要的作用。風(fēng)格活潑的課堂更受歡迎，因為少了幾分沉悶，多了幾分樂趣，提神醒腦，好。

有時候，所有參賽者講課都很精彩時，更加活潑的風(fēng)格會讓你更占優(yōu)勢。有句話叫“得民心者得天下”，放到擬課大賽中可以叫做“得活潑者得高分?！?/span>

所以，這里不得不說一下擬課時是否用課件的問題。多媒體課件只是教學(xué)的輔助工具，一節(jié)金課的標(biāo)準(zhǔn)不在于是否使用了課件，而在于老師的授課風(fēng)格是否更吸引人。

有的人即使使用了課件，課堂依然很沉悶，有的人即使不用課件，課堂依然很有趣。所以，是否應(yīng)該使用課件，不應(yīng)該成為一個問題，應(yīng)多想想怎樣講課才有趣。

總之，照鏡子，便于內(nèi)自省。不管是親臨比賽現(xiàn)場看他人授課，還是從網(wǎng)上查詢各類優(yōu)秀課程的視頻，都能讓我們從中學(xué)到很多東西。路漫漫，其修遠……讓我們一直都在求學(xué)的路上，不斷前進，不斷豐盈。