近兩年，“內卷”成為一個流行詞。一起來看百度百科的解釋——

可以看出，所謂“內卷”是社會發(fā)展過程中的一種內驅變化。與我們息息相關的尤其是在教育領域有很多相關的內容：一線城市動輒千萬元的學區(qū)房，把輔導班時間安排得密不透風的雞娃家長，小鎮(zhèn)做題家的績點困境……教育競爭帶來的焦慮和內卷在社會大眾中不斷彌漫。何謂“雞娃”？一起來看——

所以，當我們意識到教育資源供給在不斷增加，質量在不斷提升，普及化和普惠程度也更高的時候，感慨著社會發(fā)展的迅疾，更嘆息著日益增強的競爭力，且這樣的競爭已經趨近于低齡兒童的領域。身為家長，身心壓力巨大。身為家長和教師的雙重身份，更多了一分無奈。整個社會似乎從上到下都陷入了困頓之中，無休止的競爭比較浪潮此起彼伏，讓人毫無喘息余地。我們佛系安慰自我：“放下，釋懷?！眳s依舊在身處壓力競爭中迷失自我，轉嫁壓力。很自然的一種怪相出現：我們突然發(fā)現現在孩子們已然擁有著幸福無憂的生活，似乎除了學習之外再沒有需要考慮的煩惱，但也并不快樂。恰恰因為這一份過度“保護”的關愛，讓他們承受著家長所面臨的壓力的投射，然后在這樣一份巨大的愛的重壓之下而內心變得麻木而無感。近日網絡曝光一高校學生自殺事件，便又是一樁血淋淋的例子，讓人唏噓不已。大家紛紛追責學校的同時，更是無端揣測著這個花季少年意志堅決地穿行在校園里，毅然決然地選擇結束自己的生命的那一刻，腦海里究竟在想些什么。究竟是什么樣的事件壓垮了他。

我想這一顆原本就缺少歷練與挫折的磨難的稚嫩的心，必然承受不了來自家長的壓力，他的決絕背后是不成熟的內心和無法承受的重壓。與此同時他們必然要面對的還有自我認識的差別，沒有人愿意當差者，但現實往往導致他們在面對困境的時候缺失了堅毅勇氣。他們缺失的面對逆境的勇氣。

但是轉念想：我們這一代成年人又有多么堅強呢？早已經沒有老一輩人的艱苦奮斗的吃苦耐勞精神，承受著上有老下有小的生活重壓，也算活得艱辛無奈。我們又能感受到生活的喜悅和幸福嗎？當我們面臨著親人的離開，經受著疾病的折磨，還不得不面對接下來的生活的時候，也一定不是簡單地說一句“微笑著面對”就可以過去的。我們不也常常在長夜里痛哭著一夜長大嗎？

生命的意義是什么呢？

我們該要如何體悟到生命的意義呢？

我想到的是自己的父母親人無微不至的關懷，他們總是默默無聞的付出著自己所擁有的所有，無怨無悔，他們擁有的東西多嗎？但是卻在僅有的擁有中竭盡全力地付出自己的所有。生命的意義在于無私的付出，更在于對于父母的感恩。

我想到了《愚公移山》里那一位傾盡家族之力移山的老翁他的決心和勇氣讓人敬佩。但是同時也應思考：愚公移山，移的是山嗎？其實這樣的橫亙大山的背后讓我們看到的是世界上最難翻越的山是自己內心的那一座無形的山，是自己的思維定勢，是固有成見，是已成經驗的大山，移山的過程更是在不斷修煉自我認識自我進而改進自我的體驗，再這樣的過程中生命的意義也就是發(fā)現自我人生的過程。

我想到了剛剛講過的《茅屋為秋風所破歌》中杜甫那一句“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。風雨不動安如山！”杜甫的苦悶讓人嘆息，卻依舊憂國憂民、心懷天下。想到了蘇軾在一貶再貶的挫折中顛沛流離地經歷著人世間的磨難，卻依舊活得瀟灑自在。想到了許多遭受厄運卻從未曾被打倒的人們他們所在經歷中體驗到的悲憫天下，眾生皆苦的至道。也許這便是讀書的意義。

這兩天刷屏朋友圈的那位中科院博士黃國平用一封《致謝信》為我們深情道來生活的不易和讀書背后的意義。我們正是在這無數的他人的故事里讀到了自己的方向和動力，讀到了自己的淺薄無知甚至是無病呻吟，我們讀到了自己經受的所有都只是生活中那么微小的挫折，而我們應該擁有的是一份敢于面對困境，有勇氣走出黑暗，甚至于照亮黑暗的魄力。

魯迅先生所說：

“能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光。就如螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火。此后如竟沒有炬火：我便是唯一的光?！?/span>

當我們看到自己，感受到眾生的時候，當我們能夠從生活的悲苦本相中抽離出來，體會到自己發(fā)現美好的幸福力與惠及他人的能力時，也許我們才能體驗到真正的生活的意義吧！

與君共勉！