那些陪寫作業(yè)的父母，后來都后悔了

在父母看來，如果不陪伴孩子一起寫作業(yè)，孩子就永遠不認真寫。只有父母在旁邊督促孩子，孩子才能認真寫作業(yè)。

不少家長都曾吐槽過，陪伴孩子寫作業(yè)的痛苦。之前在網(wǎng)上刷視頻，看到一條很有意思的短視頻。

里面的內(nèi)容是一位寶媽在陪伴上小學(xué)的兒子寫作業(yè)，寶媽在旁邊一遍一遍教孩子寫作業(yè)，旁邊的兒子低著頭默默地流淚。

但是如果我們仔細觀看，會發(fā)現(xiàn)這位寶媽在教孩子寫作業(yè)時，聲音也開始哽咽起來。一遍一遍的教導(dǎo)也逐漸失去耐心，最后寶媽抱頭痛哭，為什么這么簡單的題你就是不會，寶媽發(fā)出了無奈的嘆息聲。

而旁邊的罪魁禍首，似乎也非常難過。這位寶媽在教孩子寫作業(yè)，最后寶媽因為沒有耐心崩潰了，旁邊的兒子因?qū)W不會也崩潰了。拍攝視頻的是寶爸，妻子和兒子兩人之間的這場鬧劇讓人深感無奈。

后來寶爸在視頻底下的留言區(qū)評論，一開始兒子的作業(yè)都是由他輔導(dǎo)，但是兒子寫作業(yè)的速度很慢，于是寶媽信誓旦旦的覺得自己肯定能輔導(dǎo)好兒子寫作業(yè)。

只是嘗試了第一次之后就崩潰大哭了，可見現(xiàn)在的家長輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)是多么不容易。那些陪寫作業(yè)的段子中，展現(xiàn)的都是父母的無奈，他們也后悔了，覺得自己當初不該這樣陪寫作業(yè)。

家長不該陪寫作業(yè)？

如果讓孩子養(yǎng)成了父母陪伴寫作業(yè)的習(xí)慣，我們會發(fā)現(xiàn)孩子的自主能力并沒有得到提升，反而越來越依戀家長。

第一點：降低孩子的主動性

父母陪伴孩子寫作業(yè)，能夠起到監(jiān)督的作用，孩子在父母的監(jiān)督下，能端正態(tài)度更認真地寫作業(yè)。但是父母不陪伴孩子寫作業(yè)的時候，孩子很容易分心，就會放縱自己。

只是家長一定要意識到，家長不可能永遠陪伴在孩子身邊陪伴孩子學(xué)習(xí)。當孩子上初中、高中和大學(xué)后，如果孩子仍需要父母的陪伴，才能認真學(xué)習(xí)，那就說明孩子的主動性非常低。

第二點：影響親子關(guān)系

總是陪伴孩子寫作業(yè)，父母和孩子之間爭吵的概率會變多。陪伴孩子寫一次作業(yè)，家長就會越來越討厭孩子，覺得孩子非常笨，總是不認真學(xué)習(xí)。

讓家長陪伴寫一次作業(yè)后的孩子，也會更反感父母覺得，父母非常煩。

第三點：降低孩子學(xué)習(xí)動力

父母越多參加孩子的家庭作業(yè)，孩子就會逐漸失去對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。每次只要父母在旁邊催促，孩子才會主動寫作業(yè)。并且在寫作業(yè)的時候也是特別磨蹭。

培養(yǎng)孩子主動自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子在寫作業(yè)的時候，遇到難題后，根本不想自己去解決，反而會求助家長，希望家長能給出解題的方法和答案。

讓孩子知道為什么學(xué)習(xí)，為什么有些孩子缺乏學(xué)習(xí)主動性，是因為孩子總是在家長的逼迫下學(xué)習(xí)，不知道自己學(xué)習(xí)到底是為了什么。

而且現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力非常大，導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)根本沒有任何興趣和熱情。

父母要讓孩子明白，父母總是逼迫孩子寫作業(yè)的原因是為什么，要讓孩子知道學(xué)習(xí)最大受益人是誰。

制定學(xué)習(xí)計劃，想要孩子能夠自主地去學(xué)習(xí)，就要讓孩子有一個清晰簡潔的學(xué)習(xí)計劃，這樣孩子才知道自己該干什么，就避免了家長的督促。

當孩子掌握了制定學(xué)習(xí)計劃這項能力后，就會覺得安排學(xué)習(xí)是一件很輕松的事情。能夠減少，父母的嘮叨和催促。

認識時間，很多孩子學(xué)習(xí)主動性差，是因為有拖延癥，如果家長發(fā)現(xiàn)孩子做事磨磨蹭蹭、拖拖拉拉，就要幫助孩子正確認識時間。

雖然現(xiàn)在的孩子都能夠認識鐘表，但是對時間還是沒有清晰的認識。這就導(dǎo)致孩子總是覺得自己的時間還夠用，不能深入理解時間的長度，所以家長一定要讓孩子知道自己學(xué)習(xí)和玩樂的時間，來幫助孩子管理時間。

枕邊育兒寄語：

每個家長都希望孩子能夠提高學(xué)習(xí)成績，但是家長在重視孩子學(xué)習(xí)成績的同時。卻沒有掌握正確方法，把時間和精力都用在錯誤的方面上，就導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績很難提高。