如何擬好作文的題目

上海市市北中學(xué)   肖彥

有人說，你怎么做，就會(huì)成為什么樣的人，也有人覺得不盡如此。你怎么看？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)與思考。要求自擬題目；不少于800字。

這是2021年上海春季高考的作文題。此題貌似簡(jiǎn)單，但學(xué)生想寫出有見地的好文章，也并非易事。

俗話說，題好文一半。一篇好文章就應(yīng)該有一個(gè)與之相匹配的好題目。所謂題目，一般是對(duì)所寫文章內(nèi)容的一個(gè)高度濃縮與概括。古人云：題者，額也；目者，眼也。就是說，文章的題目就如同人的額頭、眼睛那么顯要、重要。

一個(gè)好的題目，往往是一語中的，化大為小，化深為淺，化抽象為具體，透過它可以洞察文章的靈魂。尤其是高考作文，由于閱卷時(shí)間的限制，對(duì)題目的要求就更高。一個(gè)新穎的題目，常常能令閱卷老師眼前一亮，起到“眉眼傳神”的作用；能迅速激發(fā)閱卷老師的好奇心，甚至讓其“一見鐘情”，這無形中就為文章增加了第一印象分。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，教師要教授學(xué)生一些擬題的方法。

擬題有“三要義”。第一是“精”——精練、簡(jiǎn)潔。簡(jiǎn)潔是字?jǐn)?shù)上的要求，一般不要超過八個(gè)字。太長(zhǎng)，容易給人拖沓啰唆之感（特殊情況例外）；而且從卷面上看，標(biāo)題過長(zhǎng)，就如同人的兩只眼睛比兩肩還要寬一樣，看起來不協(xié)調(diào)，影響觀感。精練是內(nèi)容上的要求，要做到言簡(jiǎn)意賅，意蘊(yùn)豐富。第二是“準(zhǔn)”——準(zhǔn)確、貼切。題目概括的內(nèi)容要和給定的材料或現(xiàn)象之內(nèi)容一致，題目范圍要寬窄適度，與主題密切相關(guān)，切口要盡量小，不要太大太空。擬題的過程就是把握材料中心的過程，題目準(zhǔn)確貼切與否，反映的其實(shí)是審題立意的能力。尤其是應(yīng)試作文，一定要讓閱卷老師一看標(biāo)題就能產(chǎn)生非常貼切的感覺。第三是“新”——新穎、醒目。題目要生動(dòng)、新鮮，獨(dú)特、醒目，別具一格，耐人尋味。不能陳舊乏味，不知所云。

下面筆者以2021年上海春季高考的作文題為例，探討其審題立意和如何教學(xué)生具體擬題。

一、剖析審題立意

如果把材料分成兩個(gè)部分，前一部分講的是：你怎么做就能成為什么樣的人；后一部分講的是：你怎么做未必就能成為什么樣的人。無論寫哪一部分，都是可以的；但是無論寫哪一部分，也不可能不略微涉及另一部分，否則就是缺乏對(duì)材料的整體把握。這是審題立意的一種思路。

另一種思路是把前后兩部分糅合在一起綜合考量：為什么有的人“怎么做”就能成為什么樣的人？為什么有的人“怎么做”卻不能成為什么樣的人？關(guān)鍵是“怎么做”大相徑庭，有著本質(zhì)的區(qū)別。例如：“做”的方向是南轅北轍還是南轅南撤或是北轅北轍？方法是事倍功半還是事半功倍？工具是“先鈍其器”還是“先利其器”？意志品質(zhì)是半途而廢還是慎始善終？動(dòng)機(jī)是急功近利還是淡泊名利？如此等等，有天壤之別。

還有時(shí)代因素的影響（是國泰民安還是國禍民殃），自然環(huán)境的影響（是風(fēng)調(diào)雨順之年還是天災(zāi)天禍之年）等。面對(duì)個(gè)人無法改變的大環(huán)境，各人的做法也千差萬別；有的人亂世做英雄，有的人盛世更平庸；有的人亂世甘墮落，有的人盛世更勵(lì)志。豈可一概而論？

二、指導(dǎo)學(xué)生具體擬題

1．正面肯定陳述式題目，如“要成就自我”“行動(dòng)決定未來”“堅(jiān)守初心，盡我所能”等。

點(diǎn)評(píng)：這三個(gè)作文題目，都是肯定判斷，正面、直接，全面準(zhǔn)確地把握了主旨，是比較好的應(yīng)試作文題目，符合命題的要求?！耙删妥晕摇边@一題目，結(jié)合材料可以理解為；有的人通過努力能成為“什么樣”的人，而有的人通過努力卻不能成為“什么樣”的人，能“成為”也好，不能“成為”也罷。只要能成就心中的自我，有“行動(dòng)”，有過程，問心無愧就足矣，無須急功近利追求主觀上過于期盼的結(jié)果，功到自然成。面“行動(dòng)”本身就蘊(yùn)含著正確的行動(dòng)或者錯(cuò)誤的行動(dòng)，無論結(jié)果如何，或者說“未來”如何，都是由“行動(dòng)”最終決定的，所以，“行動(dòng)”尚有可能通向“未來”，而不“行動(dòng)”則永遠(yuǎn)沒有”未來”。要注重“行動(dòng)”才是最為關(guān)鍵的，因此“行動(dòng)決定未來”契合材料的導(dǎo)向內(nèi)涵。“初心”可以理解為：能做最好的自我足矣，堅(jiān)守這個(gè)原則，用盡了自己所有的才能，成也好不成也罷，無愧于心就夠了，所以“堅(jiān)守初心，盡我所能”也很契合材料。

2．反面否定陳述式題目。如“不期待，不懈怠”“有志者事未必成”等。

點(diǎn)評(píng)：這兩個(gè)作文題目，符合反面否定陳述式題目的擬題要求，其內(nèi)脈和上述的正面肯定陳述式題目的內(nèi)脈，本質(zhì)上是一致的。只不過是肯定判斷句改成了否定判斷句?！安黄诖恍傅　?，就是“自我”的最好詮釋，也是“行動(dòng)”“初心”的最好詮釋。“有志者事未必成”可以理解為：雖然努力之后還是沒能成為某種人，但能成就自我足矣，注重行動(dòng)足矣，盡已所能堅(jiān)守初心足矣。

3．關(guān)系式題目。如“我做與我成”“做與成”等。

點(diǎn)評(píng)：這兩個(gè)作文題目，表述上略有差異，但本質(zhì)上并無不同，和正面肯定陳述式題目本質(zhì)上也有相通之處?！拔易雠c我成”，可以理解為：做了能成為某種人；做了不一定能成為某種人，但只要注重“做”的行動(dòng)、堅(jiān)持初心就足矣。

4．比喻式題目。如“路是自己走出來的”“登上屬于自己的山巔”等。

點(diǎn)評(píng)：這兩個(gè)作文題目，仍然是正面肯定陳述式題目的形象詮釋?！奥肥亲约鹤叱鰜淼摹保梢栽忈尀?；能成為什么樣的人也好，不能成為什么樣的人也罷，能成為最好的自我足矣。而“登上屬于自己的山期”也可如此詮釋。

5．詩文名句式題目。如“咬定青山不放松”“坐看云起時(shí)”等。

點(diǎn)評(píng)：“咬定青山不放松”既是詩文名句式題目，也是比喻式題目。可以形象地詮釋為“咬定”成就自我的信念，注重自己腳踏實(shí)地的行動(dòng)，盡己所能堅(jiān)守好初心足矣?！白丛破饡r(shí)”是王維《終南別業(yè)》中的詩句，該聯(lián)兩句為“行到水窮處，坐看云起時(shí)”，頗有禪意。王維順其自然依水徜徉，摒棄一切雜塵，修煉一顆寧靜的心，有一種閑看云卷云舒的心態(tài)。這種心態(tài)正是成就自我，注重腳踏實(shí)地的行動(dòng)，盡己所能堅(jiān)守初心的大境界。此類題目能增添文章的文學(xué)性，體現(xiàn)個(gè)人良好的語文素養(yǎng)，有助于贏得閱卷老師“脫手而出”的點(diǎn)贊分！難能可貴，但可偶遇不可強(qiáng)求。

6．概念式題目。如“大寫的人”等。

點(diǎn)評(píng)：“大寫的人”，其含義是，人分兩種：做了能成為什么樣的人和做了不能成為什么樣的人。無論成與否，只要能成就自我，就是了不起的人。但是，這種概念式題目限定的范圍比較寬泛，容易給閱卷老師的第一次閱讀造成空洞的印象，所以要慎用。

7.問句式題目。如“怎樣做就能成為怎樣的人嗎？”“有志者事竟成嗎？”等。

點(diǎn)評(píng)：?jiǎn)柧涫筋}目其實(shí)是正面肯定陳述式題目的句式變換，換成了疑問句而已?！霸鯓幼鼍湍艹蔀樵鯓拥娜藛?？”可以詮釋為：能成就最好的自我、注重腳踏實(shí)地的行動(dòng)、盡己所能堅(jiān)守初心足矣?！坝兄菊呤戮钩蓡?？”也可如此詮釋。

8．仿詞式題目。如“唯尊獨(dú)我”等。

點(diǎn)評(píng)：仿詞式題目要求學(xué)生有一定的詞匯儲(chǔ)備量，并且要有巧妙的遷移組合與轉(zhuǎn)化創(chuàng)新能力?！拔ㄗ皙?dú)我”是對(duì)“唯我獨(dú)尊”的巧妙創(chuàng)新，它可以詮釋為：那些能成就獨(dú)一無二的自我的人、注重腳踏實(shí)地的行動(dòng)的人、盡己所能堅(jiān)守初心的人，是最值得人們尊敬的人，也包括“我”在內(nèi)。這類題目難度較大，也是只能巧遇而不可強(qiáng)求。

三、分析錯(cuò)誤擬題原因

下面再來探討一下因?qū)忣}不準(zhǔn)確而擬的題目，或有瑕疵的題目。如“努力才能成功”“所念并非皆如愿”“助夢(mèng)者”“本我與表我”“性格決定命運(yùn)”“選擇與人生”“知行合一”等。

點(diǎn)評(píng)：“努力才能成功”，其審題明顯在“準(zhǔn)”之要義上出了問題，遺漏了“有人覺得不盡如此”——“努力不能成功”的內(nèi)容，屬于審題粗枝大葉，不嚴(yán)謹(jǐn)，改為“努力未必成功”方才貼切?！八畈⒎墙匀缭浮?，意思上雖然契合材料，審題“精”“準(zhǔn)”“新”方面都沒有大問題，但是讀起來不太順口，文白夾雜。“助夢(mèng)者”是一個(gè)比喻式題目，面比喻式題目的要求是深入淺出，通俗易懂。那么，在“助夢(mèng)者”這個(gè)題目里，“夢(mèng)”喻指材料中的什么呢？又怎樣“助”呢？讓人很難與材料關(guān)聯(lián)。可謂晦澀難懂?！氨疚遗c表我”，“本我”“表我”屬于生造概念，晦澀難懂，不過，仔細(xì)分析似乎可以理解成：別人評(píng)價(jià)“我”成或“我”敗是“表我”，自我堅(jiān)守初心的是“本我”。雖然這樣構(gòu)思是可行的，但還是讓閱卷老師有點(diǎn)燒腦，不能“一眼中的”?！靶愿駴Q定命運(yùn)”，決定命運(yùn)的不僅是性格，還有知識(shí)、才能、機(jī)遇等，而材料也并非講“決定命運(yùn)”，而是講“成與否”，所以審題不準(zhǔn)。“選擇與人生”，“人生”與做事的成與否是不能畫等號(hào)的，“人生”的外延遠(yuǎn)遠(yuǎn)擴(kuò)大了“人”做事能成為某種人與否的外延。材料是要求對(duì)“人”做事能成為某種人與否談看法，而不是談選擇，頗有偏題嫌疑?！敝泻弦弧保爸笔侵盖笾?，學(xué)習(xí)知識(shí)，“行”是指實(shí)踐活動(dòng)，完全無法從材料中產(chǎn)生對(duì)應(yīng)的相關(guān)聯(lián)想，明顯偏題。

附：學(xué)生習(xí)作與點(diǎn)評(píng)

唯尊獨(dú)我

上海市市北中學(xué)高一年級(jí)  江宇涵

“你怎么做，就會(huì)成為什么樣的人?！边@句話多少有些不嚴(yán)謹(jǐn)，我更愿意把它說成：“做你想做的事，成為你想成為的獨(dú)一無二的你。”——“唯尊獨(dú)我”！

首先，為什么要做你喜歡的事？因?yàn)橹挥心菢?，才有?dòng)力一直做下去，才能做得長(zhǎng)久，做得出色，古今中外多少科學(xué)家，作家，或者歌手、演員，因熱愛而堅(jiān)守自己選擇的職業(yè)。他們不僅熱愛，還把熱愛的事做到了極致，所以才會(huì)成就獨(dú)一無二的他們。當(dāng)然，并不是每個(gè)人都是那樣偉大，那樣舉世聞名，但只要堅(jiān)持屬于自己的熱愛，就足夠了。有一個(gè)熱愛說唱文化的男孩說：“我知道將來可能會(huì)很苦很累，但是再苦再累，我也會(huì)一直做下去，因?yàn)槲掖_定這就是我想做的?！边@就是他所堅(jiān)持的獨(dú)一無二的他。

只有認(rèn)定了目標(biāo)，心無旁騖地做你想做的事，才能成為你想成為的人，見此路不通使想著退縮，隨意轉(zhuǎn)身改變自己的熱愛，是行不透的。三天打魚，兩天曬網(wǎng)，漫不經(jīng)心地只把它當(dāng)作業(yè)余愛好，也是行不通的。所以，不能被恐懼支配自己內(nèi)心的選擇，也不能漫無目的，無所事事，三分鐘熱度，否則到最后注定一事無成。

也許有人認(rèn)為：進(jìn)隨那些成功人士的愛好，走他們走過的路，就能成為和他們一樣的人。這種想法同樣是不可取的。人們說，一千位讀者就有一千個(gè)哈姆菜特，每個(gè)人對(duì)自己、對(duì)周遭、對(duì)世界的理解都是不一樣的。前人腳上的鞋只貼合前人的腳，前人走過的腳印也早已模糊不清，想穿別人的鞋，走別人的路，是會(huì)迷失方向的。因此，去發(fā)現(xiàn)自己的熱愛，為自己踩出一條量身定做的路吧，不盲從，才能看到那個(gè)獨(dú)一無二、平凡但不平庸的你——“唯尊獨(dú)你”。

最后，別忘了路上會(huì)坎坷不平，會(huì)荊棘叢生。要懷著“守得云開見月明”的耐心，“蠟炬成灰淚始干”的恒心，“積跬步，至千里”的踏實(shí)和平常心，去走出一條屬于自己的路。被劇情預(yù)設(shè)好的人生是美好的，卻是虛假的，雖然不會(huì)有生活中的艱難困苦，但也體會(huì)不到不期而遇的幸運(yùn)和驚喜。獨(dú)特之美造就了這個(gè)世界，這個(gè)世界因?yàn)椤拔ㄗ皙?dú)我”“唯尊獨(dú)你”而顯得精彩紛呈。

愛你所愛，行你所行，成你所成，無問西東。

點(diǎn)評(píng)：習(xí)作的題目新穎別致，屬于仿詞式題目，難能可貴。文章開宗明義，對(duì)材料進(jìn)行了準(zhǔn)確的詮釋，并提出了自己的觀點(diǎn)——唯尊獨(dú)我。作者先從正面說理，以科學(xué)家、作家、歌手、演員等為例，細(xì)膩剖析論證，說明選擇做自己喜歡的事的重要性。接著又從反面說理，指出雖有目標(biāo)，卻心有旁騖、漫不經(jīng)心，終將一事無成；想穿別人的鞋走別人的路也是行不通的。正反對(duì)照鮮明。最后小結(jié)：要心懷耐心、恒心、平常心，才能“唯尊獨(dú)我”“唯尊獨(dú)你”。