【原】如果幼兒教師不會(huì)彈琴，其后果是什么？

莫源秋論幼教 2021-05-13

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我給幼兒教師基本功定義為幼兒教師做好工作必不可少的功夫。也就是有了這些功夫才能做好幼兒園教師，否則就做不好幼兒園老師。

現(xiàn)實(shí)中，我們看到許多沒(méi)有藝術(shù)技能的教師仍然可以讓幼兒喜歡他喜歡得不得了，同時(shí)又能很好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。這應(yīng)能引發(fā)我們對(duì)藝術(shù)技能是不是幼兒教師基本功的審視。

經(jīng)常聽(tīng)些園長(zhǎng)抱怨我的學(xué)生：你們是怎么培養(yǎng)學(xué)生的，連彈個(gè)琴都不會(huì)，畫個(gè)畫也不行，真不知道他們還能做些什么。

我明確告訴這些園長(zhǎng)：你們這些園長(zhǎng)如此過(guò)分地關(guān)注老師的藝術(shù)技能，說(shuō)明你們很不專業(yè)。對(duì)于幼兒教師，我關(guān)注的不是他的藝術(shù)技能，而是他能否有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，他能否獲得幼兒的喜愛(ài)??！

莫源秋 :堅(jiān)決反對(duì)各地將彈琴等藝術(shù)技能作為幼兒教師基本功項(xiàng)目！幼兒教師基本功應(yīng)該反映在如何有效獲得幼兒的喜愛(ài)和如何有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展方面，而絕對(duì)不是單純的藝術(shù)技能。

藍(lán)云絢 : 如果一個(gè)老師有嫻熟的琴藝，說(shuō)明她應(yīng)該有一定的音樂(lè)理論和藝術(shù)的素養(yǎng)，多年的帶班經(jīng)驗(yàn)，有嫻熟琴藝的老師更得到孩子喜愛(ài)的哦，有音樂(lè)理論基礎(chǔ)和一定的音樂(lè)素養(yǎng)的老師，在以后的活動(dòng)中應(yīng)該也是可以能促進(jìn)孩子在五大領(lǐng)域的藝術(shù)領(lǐng)域中得到發(fā)展吧，個(gè)人觀點(diǎn)可以把彈琴技藝當(dāng)做基本功之一。

靈兒 :
南洋幼兒園黎 : 非常同意
深圳9 : 非常贊同
韋怡 : 非常同意
Ｍ１覃智 : 同意
肖睿睿 : 不得不點(diǎn)個(gè)贊
王瑞璇 : 發(fā)到微信上去吧？
放飛心情 :

莫源秋 : 基本功是指做某項(xiàng)工作，缺少了就做不好的基本技能。
藍(lán)云絢 : 哦，那是我理解有偏差了。
莫源秋 : 藝術(shù)技能只有變成能促進(jìn)幼兒發(fā)展的手段，能增進(jìn)師幼間的積極互動(dòng)才能算得上是教育技能，但并不天然是基本功。
藍(lán)云絢: 收獲很大，謝謝老師的回復(fù)！
莫源秋 : 如果一位老師彈琴技巧很高，但與孩子發(fā)展無(wú)關(guān)，與孩子快樂(lè)無(wú)關(guān)，那么，這種彈琴技能只是純藝術(shù)技巧，而不是教育技能。
莫源秋 : 一個(gè)老師音質(zhì)很好，但如果她不用這“好嗓子”來(lái)表達(dá)關(guān)愛(ài)和尊重，而用來(lái)大聲地訓(xùn)斥孩子，那么，這“好嗓子”就是傷害孩子的兇器。