以校長的專業(yè)化促進學校改良

各位校長，下午好！

很高興有機會參加這次校長任職資格培訓，也很珍惜這次安靜的學習機會。這段時間，無論是專家講座，跟崗研修，還是茶余飯后與校長們的點滴交流，都讓我受益匪淺。今天，我發(fā)言的題目是：“以校長的專業(yè)化促進學校改良”。不當之處，敬請各位批評指正。

關于校長的專業(yè)化，這次培訓，專家，學者已經(jīng)講了很多；這次培訓的目的，也是讓我們這些做校長的更加專業(yè)。那么，什么是校長專業(yè)化？我想用三個關鍵詞來概括。

第一個關鍵詞是“仰望星空”。仰望星空，才有寬廣的教育視野，才能看清前行的路，才會找準學校發(fā)展方向。

一是提高站位，學會看形勢，讀政策，把方向。作為校長，要加強政治學習，落實黨的教育方針，牢記教育的根本任務。十八大以來，黨和國家對教育的重視程度越來越高，出臺了許多關于教育的標準、辦法和政策。校長、教師的專業(yè)發(fā)展，學科、學生的核心素養(yǎng)都有了不同的標準，教育的評價、改革、發(fā)展不斷推出了許多新文件，教師、學生、學校的權責界定更加清晰，作為校長，我們要了解、學習這些宏觀政策。只有這樣，我們才有規(guī)則意識，才會在正確的框架內(nèi)辦學；才會把握正確的辦學方向，找準學校的發(fā)展空間。二是注重理論學習，建構自己的教育觀。校長對學校的領導，主要是思想上的引領。只有懂得什么樣的學校是好的學校，才會把立德樹人的根本任務落到實處。我想，好的學校，要以質量為中心，較高的教學質量才會贏得學生的依賴，才會換取老百姓的口碑；好的學校，要注重文化建設，深厚的文化積淀，才會營造良好的育人環(huán)境，才會促進學校內(nèi)涵發(fā)展；好的學校，要堅持發(fā)展理念，只有教師專業(yè)發(fā)展，讓每個學生學有所長，學校才會走向可持續(xù)發(fā)展之路；好的學校，要牢記辦學底線，關注每位師生的健康成長，只有把“安全重于泰山，生命高于一切”落到實處，我們的學校才會行穩(wěn)致遠。

第二個關鍵詞是“腳踏實地”。這次，我們在二七區(qū)嵩山路小學進行了跟崗學習，我們參觀了學校的校園文化，參加了少先隊入隊儀式，聆聽了校長的“悅教育”辦學理念，聽了英語、數(shù)學、音樂等隨堂課，參與了學校的數(shù)學大教研，三天來，我看到我們農(nóng)村學校與市區(qū)學校的差異，給我的啟發(fā)是：辦學校就要腳踏實地。這里，我談兩點感受：一是校長要帶領教師上好每一節(jié)課。教育，最終要落腳到教師的教與學生的學，教學的主要陣地就是課堂。課堂，是教師的立身之本，是教師成長的舞臺。講好每一節(jié)課，才會把學生帶到遠方。而上好每節(jié)課，除了學習課標，教材，評價，教師的衣著、語言、眼神，一顰一笑，一舉一動，都需要推敲打磨，精雕細刻；學校要把課堂作為教學主陣地，搭建教師成長平臺，實施專家引領指導，需要校長和教師一道，付出更多的智慧和汗水。課堂是不完美的藝術，也正是無數(shù)的不完美，才會成就教師的優(yōu)秀和學生的卓越。第二點感受是，教育是 “做的哲學”。校長是思想家，更是實干家；校長是指揮員，更是戰(zhàn)斗員。只有一點一點地做，才會把理想化為現(xiàn)實。說實在的，每位校長都很忙，每天都要聽課，評課，教研，座談，家訪，迎檢，我們身兼數(shù)職，日復一日，年復一年，日夜兼程。但，這就是我們的工作，我們的責任。作了校長，就要耐得住煩瑣，守得住孤獨，頂?shù)米毫?，只有把我們的歲月印在時間的河流里，才會培育出理想中的學生，建構好理想的校園。

第三個關鍵詞是“嚴謹治學”。這次培訓中，二七區(qū)春暉小學的李小建校長給我們解讀了《義務教育學校校長專業(yè)標準》，李校長的講解，讓我懂得校長是有門檻的，校長是需要學習的。現(xiàn)在推行的校長職級制，正是強調了校長的專業(yè)性。專業(yè)就需要深入研究，就需要嚴謹治學，只有我們把校長作為一門事業(yè)，把辦學作為一門學問，才會在成就學校的同時，成就自己。

一方面嚴謹治學，就要對照校長的專業(yè)標準，補齊知識短板。學習做校長，就要堅持以德為先，育人為本，引領發(fā)展，能力為重，終身學習。學習做校長，就要確立正確的教育觀，把發(fā)展作為學校的第一要務，堅持把每個學生的健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。另一方面，嚴謹治學，就要在行動中研究，在研究中行動，把行動與研究相結合，在教育理論與具體學校情況中找到自己的辦學之路。只有行動研究，才能提煉出辦學理念，辦出學校特色，確立自己的話語體系。只有行動研究，才能尊重、信任、團結和賞識每一位教師，開發(fā)和實施校本課程，真正讓核心素養(yǎng)落地。只有行動研究，我們的學校管理才能剛柔并濟，民主與科學和諧相統(tǒng)一，才會辦出有靈魂、有未來的教育。

那么，為什么我說，以校長的專業(yè)化推動學校改良，而不是推動學校變革呢？

因為教育是一項復雜的系統(tǒng)工程。教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)；學校的發(fā)展是一項慢功夫，不能用激進的方式去變革。我們在學校管理中，雖然推行校長負責制，但學校的發(fā)展，受制于教師、學生、家長、政府、社會等諸多因素，我們只能盡自己最大能力把它改良，讓它向好的方向發(fā)展。

由此，我想起了關于孔子的兩段話：

一則出自《論語》：子路宿于石門。晨門曰:“奚自?”子路曰:“自孔氏。”曰:“是知其不可而為之者與?”“知其不可而為之”是孔子留給我們的教育情懷，有了這份情懷，我們就會像于漪一樣傾情做教育，“一輩子做老師”“一輩子學做好老師”。

一則是出自《列子》：子貢倦于學，告仲尼曰，愿有所息。仲尼曰：“生無所息”。“生無所息”是孔子的教育信仰，有了這份信仰，我們就會身在民間，心懷天下；有了這份信仰，我們就會盡吾所能，守住學校。

校長都是普通人，校長也是一名普通的教師。但是，我們可以通過校長的專業(yè)發(fā)展，引領我們的教師一點點向好，促使我們的學生一點點向好，帶領我們的學校一點點向好，這也就盡到了我們的職責，無愧于我們的使命。最后，衷心祝愿各位校長都能成為名校長，辦出好學校！

謝謝大家！