文：老友手札 普通心理咨詢師   

“老師，我家孩子現(xiàn)在真的是一點(diǎn)話也不聽，你能不能幫幫我？”

幫？幫什么呢？

其實(shí)這個(gè)問題，以及與它類似的“我家孩子不愛學(xué)習(xí)”、“我家孩子做作業(yè)磨蹭”、“我家孩子早戀”等問題一樣，家長想知道的是“如何讓孩子從當(dāng)下的問題狀況中走出來，去按照自己認(rèn)可的發(fā)展軌跡成長”，并且他們也認(rèn)為這樣的方法是肯定存在的。

“父母操心自家孩子，那是天經(jīng)地義的，你直接回答人家就好了，干嘛還要在這兒說這件事?！?/span>

如果這個(gè)方法真的存在，那不用動(dòng)嘴問，每個(gè)人也早就知道了。所以，你能看到每年、每天都有不同的家長朋友在重復(fù)問著類似的問題。

如此孜孜不倦，這動(dòng)力究竟來源于哪兒呢？

“還不是因?yàn)橹匾曌约汉⒆?、重視自家孩子的未來。?/span>

看著自家孩子放著作業(yè)不做在一邊專心地拿著手機(jī)玩游戲，我想家長心里很快就會升騰起一片無名火。

但你說，孩子玩游戲有什么不正常的呢，畢竟，游戲比作業(yè)有吸引力得多。而這時(shí)候家長之所以會暴怒，其實(shí)是因?yàn)楹⒆赢?dāng)下的表現(xiàn)與他內(nèi)心中希望孩子“用心學(xué)習(xí)”的期待相悖，這讓他很不舒服，并且借著這種相悖家長聯(lián)想到了“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)以后可怎么辦”，然后焦慮就開始滋生。

誰會喜歡呆在難受里呢？于是，想盡辦法控制孩子，讓孩子回歸自己以為的正軌，就成了成人迫切想要完成的事情。

可這里就有一個(gè)矛盾了。

孩子雖然沒有做我們希望他做的事情，但玩游戲、跟小伙伴出去玩、看動(dòng)畫片等都是他想做的事情；我們接受不了孩子按照自己的想法生活，所以努力想讓他“聽話”，這時(shí)候我們也在做自己想做的事情。

兩個(gè)人都在做自己想做的事情，為什么只允許我們“放火”，卻不許孩子“點(diǎn)燈”呢？

“你這個(gè)問題問的，那孩子還小呢，肯定得由父母管著呀?！?/span>

嗯，我也認(rèn)同“孩子在小的時(shí)候需要來自父母一定的管束”，可如果我們陷入“孩子必須得管教”的觀念中時(shí)，就相當(dāng)于把孩子定義在“無論怎么做都是錯(cuò)”的狀態(tài)里，我們自己也由此變得對孩子特別的挑剔，甚至于忽略了“他只是孩子”的事實(shí)，認(rèn)為他理所應(yīng)當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的興趣、能聽父母的話、能高效的完成自己的工作。

孩子“無論怎么做都是錯(cuò)”的角度，也變相的讓我們把自己放在了“我做什么都是對”的狀態(tài)里，并慢慢衍生出“只要孩子聽我的話，未來就一定能成功成才”的想法，可你發(fā)現(xiàn)沒，我們自己并沒有對學(xué)習(xí)有多強(qiáng)烈的興趣、自己也做不到絕對的聽父母的話、也并沒有特別自律，卻認(rèn)為各方面比我們?nèi)鹾芏嗟暮⒆印袄硭鶓?yīng)當(dāng)”的能做到，那你說這種程度的認(rèn)知和判斷能力，能不能與“我代表著對”畫等號呢？

在這里并不是想要去指責(zé)或否定誰，因?yàn)槲覀兺]有意識到自己處于這種狀況里；而提及這些，其實(shí)也還是因?yàn)檫@種模式如果一直延續(xù)的話，父母會想方設(shè)法地去控制孩子，并會因?yàn)楹⒆颖揪筒豢赡鼙煌耆刂?，而頻繁的陷入焦慮中、孩子會在與父母的相處中感受到越來越多的否定與控制，內(nèi)心壓力劇增，性格與精神情感狀態(tài)都會受到影響。

于成年人而言，對孩子進(jìn)行干預(yù)和控制的初衷包括了“為孩子好”、“希望他能有出息”，可我認(rèn)為重要的不是“我覺得這么做對他好”，而是“從孩子和客觀的角度來說，我這么做是在對他好”。

其實(shí)你看，我們一開始的控制和執(zhí)著，其實(shí)都是因?yàn)椤跋萑氲搅俗约旱膶﹀e(cuò)中”，而順應(yīng)孩子的成長規(guī)律、順應(yīng)當(dāng)下的客觀現(xiàn)實(shí)可能是一個(gè)合適的調(diào)整方向。

畢竟，在小的時(shí)候，我們的對錯(cuò)確實(shí)有非常強(qiáng)的參考價(jià)值，可慢慢長大后，父母的對錯(cuò)就未必能夠適應(yīng)當(dāng)下的時(shí)代了。

希望孩子按照我們的期待成長、堅(jiān)定地?fù)碜o(hù)自己的“對錯(cuò)”、偏離期待帶來的焦慮、孩子平時(shí)的表現(xiàn)對我們觀念帶來的沖擊等，都化成了“我們想要控制與改變孩子”、“讓孩子聽話”的動(dòng)力。

因?yàn)槿绻晒刂屏恕⒑⒆哟_實(shí)聽話了，我們就不需要去適應(yīng)孩子、就能繼續(xù)活在自己的對錯(cuò)里、就能不用擔(dān)心遭遇“觀念沖擊”、不用被焦慮煎熬。

指望著孩子滿足我們的要求、適應(yīng)我們的標(biāo)準(zhǔn)，我認(rèn)為這多少有些不切實(shí)際。

而這里的不切實(shí)際，并非只有“孩子在這個(gè)時(shí)候確實(shí)達(dá)不到我們的期待”，它也包括了“孩子終究會按照自己的想法生活，并最終擁有屬于自己的人生”，就像他的父母一樣。

既然如此，也許是時(shí)候考慮把“與孩子的關(guān)系”由“控制與被控制”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋嗷プ鹬氐呐笥?、?zhàn)友與伙伴”，并順道把自己從“孩子并沒有按照自己期待成長”所帶來的焦慮中，解救出來那么一絲，讓自己成為自己，也讓孩子成為孩子。

感謝朋友你的閱讀。