魏書生，可以說教育領(lǐng)域的一名傳奇人物：當(dāng)老師的時候他是一名有口皆碑的好老師，當(dāng)校長的時候，他教兩個班級的語文兼兩個班級的班主任一職，就算后來他當(dāng)了教育局局長，他依然堅(jiān)持帶班上課。那么，這位傳說中的魏書生，到底有多牛呢？

在和一個同行的朋友在閑聊的時候聊起魏書生，朋友說到這么一件事：魏書生就算不在學(xué)校兩個星期，他所教的學(xué)生在班級的各個方面依然保持有條不紊的狀況，他所教班級學(xué)生的成績依然位居全年級第一。

看到這里，估計(jì)很多老師開始不服氣：為何他不教兩個星期，學(xué)生居然還沒亂成一鍋粥，而且成績還位居第一？這答案不是相當(dāng)明顯——出現(xiàn)這種情況，應(yīng)該是非常優(yōu)秀的老師幫他上課，而且這個班級所有的學(xué)生都不可能出現(xiàn)學(xué)困生……其實(shí)，用自己的想法腦補(bǔ)我們心中存在的疑惑，這很正常。

但是，猜測終歸是猜測，也有很大的可能是人家魏書生有真才實(shí)學(xué)，所以才讓學(xué)生保持這種優(yōu)秀呢！在和我閑聊的老師當(dāng)中，很多人對魏書生這個傳說中的牛人特別佩服，特別是聽過魏書生之課的人，更是對這位教育界牛人的教學(xué)的方法和教育手段佩服得五體投地。

有一種老師，當(dāng)他還沒教到一個班級的時候，這個班級的學(xué)生及家長都非常佩服這位老師，很明顯，魏書生就是這種款式的老師。那么魏書生的教育教學(xué)到底有什么特點(diǎn)呢？簡單梳理一下，我們可以歸納為以下幾點(diǎn)：

首先，魏書生注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

凡是班干部能做的事情，老師絕不能越俎代庖；凡是其他普通學(xué)生能干的事情，班干部不要“喧賓奪主”，這是魏書生的帶班理念?！榜勜?fù)千斤，蟻馱一粒”，讓每一個學(xué)生在班級中都能發(fā)揮出相應(yīng)的作用，這是魏書生所教班級的學(xué)生和其他班級的學(xué)生所存在的最大差異。

其次，魏書生能發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。

不管是成績特別好的超級學(xué)霸，還是學(xué)習(xí)成績爛到渣的學(xué)渣，魏書生總能發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生身上存在的閃光點(diǎn)?！靶切侵鹂梢粤窃保瑢W(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”同樣也如同可以“燎原”的“星星之火”一般，其作用不容小覷。

第三，魏書生教導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受。

魏書生是一個咀嚼細(xì)節(jié)的人，他認(rèn)為，越是細(xì)小的事情，越是別人認(rèn)為沒有意思去做的事情，他越要全身心去做。他是這么做的，他所教的學(xué)生也是這種做事認(rèn)真、學(xué)習(xí)細(xì)致的存在，他所教的不少學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種發(fā)自肺腑的需要，當(dāng)作一種享受的過程?！霸阶鲈叫?，越行越做，越做越幸?！?，讓學(xué)習(xí)上的某一次成功過孕育學(xué)習(xí)上的下一次成功，這種教育理念讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)上擁有超高的自律意識。

這是一些有關(guān)于魏書生的教育教學(xué)理念，希望這一些理念能夠?qū)ξ覀儺?dāng)中的年輕老師有一定的幫助。當(dāng)然，魏書生所說的讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并不是讓老師把屬于老師的任務(wù)都交給學(xué)生或者家長去做，如果誤解了魏書生的教育理念，有可能會開教育之“倒車”。教育教學(xué)，把握一個“度”是很重要的，你覺得的？