【原】如何點(diǎn)評(píng)一篇文章？

侯清海孤獨(dú)一刀 2021-05-05

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報(bào)名無戒學(xué)堂點(diǎn)評(píng)官，起初內(nèi)心格外忐忑，畢竟最近一次點(diǎn)評(píng)文章，已經(jīng)是三年左右（2018年6月）的事了。

當(dāng)初在《簡(jiǎn)書故事欄目》內(nèi)擔(dān)任故事專題“每周故事精選活動(dòng)——故事燴”的活動(dòng)策劃，一周確認(rèn)一個(gè)主題，一次評(píng)選。

每周五晚，會(huì)讓參賽者自愿報(bào)名文章，每周邀請(qǐng)一位活動(dòng)評(píng)委輪流點(diǎn)評(píng)。那時(shí)，每到周五便是一次文字點(diǎn)評(píng)大聚會(huì)。

喜歡那種在文字里暢游的感覺，整個(gè)群落充滿積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

最終在做滿30期后，以故事主編洛子帥的離開而宣告結(jié)束。雖有遺憾，卻收獲許多寫作的經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)評(píng)的技巧。

這次8小時(shí)點(diǎn)評(píng)，自己重新起步，發(fā)現(xiàn)比起從前來確實(shí)得心應(yīng)手，因?yàn)橛兄懊娣e累的經(jīng)驗(yàn)。

這次的點(diǎn)評(píng)，每個(gè)文章我都從整體建構(gòu)、遣詞造句、修辭用法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、排版配圖等五方面進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

首先，整體建構(gòu)。

整體建構(gòu)是對(duì)一個(gè)文章整體的認(rèn)識(shí)，著重看文章的結(jié)構(gòu)，也就是表達(dá)方式和寫作結(jié)構(gòu)。

大多數(shù)作者的文章都是散文。文章的敘述方式以事情發(fā)展順序?yàn)橹?，要做到鮮明的起因、詳盡的經(jīng)過、精妙的結(jié)尾。

通常作者都會(huì)以平鋪直敘的方式一寫到底，也就是起因——經(jīng)過——結(jié)果的表達(dá)方式。也可將結(jié)果移至文章前，就是倒敘。如果文章有著對(duì)過往事由的回憶，可以采用插敘。

本次點(diǎn)評(píng)中，個(gè)別文章出現(xiàn)倒敘和插敘。普遍作者是采用直敘的方式，直敘根據(jù)事情發(fā)展，比較順應(yīng)思維的過程，讀者也好理解。

而文章的結(jié)構(gòu)，其實(shí)可以歸結(jié)為按事情發(fā)展來寫、按時(shí)空變換來寫、按事物特色來寫和按點(diǎn)面結(jié)合的總分方式來寫。

本次點(diǎn)評(píng)中，基本是第一種結(jié)構(gòu)方式。卻也不奇怪，畢竟人們寫心情、寫故事、寫感想，都是根據(jù)自己內(nèi)心對(duì)事件的描述進(jìn)行的，按事件發(fā)展規(guī)律進(jìn)行描寫，更順暢，更易入手。

散文特點(diǎn)是“形散神聚”，但是許多作者在寫作過程中，形過于散亂，導(dǎo)致文章主旨不夠明確，使得本應(yīng)精彩的部分，由于太散而描述不清。

雖謂之散文，描寫還是應(yīng)該著重在某一個(gè)與中心主題相關(guān)的點(diǎn)上。

比如：寫人要注重人物特點(diǎn)。老人抓身形，佝僂、皺紋、白發(fā)。小孩子抓神情、動(dòng)作，大眼睛水靈、蹦跳、跑來跑去等。

其次，遣詞造句。

點(diǎn)評(píng)中，多數(shù)作者用詞比較隨意。寫作多用書面語(yǔ)來表達(dá)，而相對(duì)減少口頭語(yǔ)，特別是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。寫文章雖不能夠以優(yōu)美詞藻堆砌為美，但也要考慮用詞的規(guī)范和合理。

語(yǔ)句在寫完后，一定要認(rèn)真地審視一番，自己通讀一遍。發(fā)現(xiàn)別扭之處，一定要找出原因。讀后覺察別扭，其實(shí)就是語(yǔ)言的感受能力起到了作用。

我們過往讀過的書籍，會(huì)在自己的內(nèi)心形成一定的語(yǔ)句規(guī)范，這是一種隱形的規(guī)范。當(dāng)語(yǔ)句與這種規(guī)范相背時(shí)，我們就會(huì)感覺別扭。所以，要多讀自己所寫的文字。

另外，副詞“得、地、的”的用法，許多作者分不清，混用比較嚴(yán)重。

定語(yǔ)是修飾主語(yǔ)和賓語(yǔ)的，中間用“的”字連接，而主語(yǔ)與賓語(yǔ)是以“名詞”出現(xiàn)的。狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)是修飾謂語(yǔ)的，中間以“地、得”字連接，謂語(yǔ)是用“動(dòng)詞或形容詞”出現(xiàn)的。只是“地”接謂語(yǔ)前，“得”在謂語(yǔ)后。

句式展示：定語(yǔ) （的）主語(yǔ) 狀語(yǔ)（地）謂語(yǔ) （的）補(bǔ)語(yǔ) 定語(yǔ) （的）賓語(yǔ)

“的”后連接著“名詞”，“地”后連接著“動(dòng)詞”，“動(dòng)詞、形容詞”后連接著“得”。如：我們的生活、美麗的風(fēng)景，辛勤地耕耘、努力地工作，餓得慌，累得不行。

值得注意的是，句子中有時(shí)動(dòng)詞轉(zhuǎn)化為名詞，就不能用“地”而應(yīng)該用“的”。原因在哪呢？那是因?yàn)閯?dòng)詞本應(yīng)作謂語(yǔ)，但有時(shí)在句子中活用成了主語(yǔ)或賓語(yǔ)，詞性也跟隨著發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

比如：不服輸?shù)膭蓬^是黃包車夫向窮苦的一種抗?fàn)?。“抗?fàn)帯痹馐菍?duì)抗斗爭(zhēng)，但在句子中被活用成“堅(jiān)韌的精神”，被名詞化了，成為了句子的賓語(yǔ)。

第三，修辭用法。

很遺憾，點(diǎn)評(píng)中，這點(diǎn)是最被忽視的。

修辭用法，其實(shí)在小學(xué)階段就已經(jīng)大量地學(xué)習(xí)和運(yùn)用了。修辭可以為作者文章增色，可以讓讀者產(chǎn)生聯(lián)想，在思維里勾畫出畫面。

文學(xué)作品與影視作品最大的不同就在于能產(chǎn)生無限的遐想空間，這點(diǎn)上符合比喻給予讀者的。因此，在刻意人物上找現(xiàn)實(shí)與想象之間的相似之處，并用比喻展示出來，這樣更能產(chǎn)生共鳴。

比如：錢鐘書的《圍城》里，形容“真理”是鹵料店里掛在掛鉤上的鹵鴨，赤裸裸的。是不是很形象，而且很有畫面感。再有，形容凌晨的天空，是浸了油的白紙。我們馬上可以產(chǎn)生天空與油紙的模樣。

比喻修辭的運(yùn)用，可以起到事半功倍的表達(dá)效果。許多文字的敘述，還不如一句簡(jiǎn)單的比喻來的暢快。就更不用說擬人、夸張、排比等等的修辭用法了。

第四、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

點(diǎn)評(píng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)混用，也是比較嚴(yán)重的，特別是完整句式被斷句的情況屢屢出現(xiàn)。逗號(hào)與句號(hào)分不清的原因，就是作者在判斷完整意思方面過于草率。或者直接一段話從頭逗到尾，才出現(xiàn)句號(hào)?；蛘咭粌蓚€(gè)意思連接在一起，不懂得分開。

分清句意，就是需要平時(shí)多修改自己所寫的文句。由于寫網(wǎng)文作者都是比較急躁的，寫完便發(fā)，判斷句意，也會(huì)變得遲鈍。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，分為半角和全角兩種。經(jīng)常會(huì)看到文章中半角與全角兩種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)并存。特別是容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的半角標(biāo)點(diǎn)如：引號(hào)“”，""；感嘆號(hào)！，!；省略號(hào)……，…。