同學(xué)們，假期愉快。過(guò)完“五一”小長(zhǎng)假，天氣會(huì)越來(lái)越炎熱，而比天氣炎熱更讓我們焦慮的是2021年中考了。時(shí)間越來(lái)越緊張，你的作文備考做好了嗎？這里，小星整理了一些必背的滿(mǎn)分作文開(kāi)頭和結(jié)尾，大家要認(rèn)真讀、用心記，學(xué)會(huì)用，你也能寫(xiě)出精彩的開(kāi)頭與結(jié)尾。

比，就是比喻，可使事物特征更加鮮明突出；興，就是起興，即借助其他事物作為發(fā)端，以引起所要歌詠的事物。運(yùn)用比興式開(kāi)頭，能夠營(yíng)造氣氛，增強(qiáng)文章的感染力，產(chǎn)生引人入勝的藝術(shù)效果。

【滿(mǎn)分開(kāi)頭】

1.雄鷹堅(jiān)定地磨礪自己，才能夠翱翔藍(lán)天；小溪堅(jiān)定地向往大海，才能夠奔流不息；指南針堅(jiān)定地指向南方，才能夠?yàn)槿藗冎该鞣较?。我們要?jiān)定自己的志向，不改初心，才能夠?qū)崿F(xiàn)精彩的人生。（《堅(jiān)定志向，不改初心》）

2.松與風(fēng)的交流奏響松濤的旋律，蜂與花的交流釀造生活的甜蜜，金烏與玉盤(pán)的交流描摹日月同輝的壯觀……世間萬(wàn)物，因交流而美麗，因交流而詩(shī)意，因交流而多彩。（《因交流而多彩》）

3.我知道，秋天到了，樹(shù)葉一定會(huì)落回大地母親的懷抱，但它在空中優(yōu)美的舞姿、畫(huà)出的完美弧線已經(jīng)使它得到了永恒；我知道花開(kāi)花謝本是自然規(guī)律，但花為蜜蜂做的貢獻(xiàn)、為人們?cè)杏墓麑?shí)，亦使它得到了永恒；我知道一個(gè)人終究要死亡，但他一生的生活經(jīng)歷、淚與笑的痕跡已使他的生命得以永恒。這就是過(guò)程之美。（《享受過(guò)程之美》）

在文章開(kāi)頭引用與文章中心密切相關(guān)的名人名言、詩(shī)文佳句、諺語(yǔ)、典故等，起提綱挈領(lǐng)的作用。引用式開(kāi)頭不僅能增添文采，吸引讀者，還能起到突出中心的作用。

【滿(mǎn)分開(kāi)頭】

1.俗話說(shuō)：“龍生九子，各有不同?！笔澜缟蠜](méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，不同的人必然擁有不一樣的世界。（《不一樣的世界》）

2.維特根斯坦曾說(shuō)：“天才并不比任何一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人有更多的光，但他有一個(gè)特殊的透鏡，可以將光線聚焦至燃點(diǎn)?！泵恳粋€(gè)人都應(yīng)該找到適合自己的透鏡，只有走適合自己的路，才能將自己的精力和才能最大化，到達(dá)人生的燃點(diǎn)。（《規(guī)劃自己獨(dú)一無(wú)二的人生》）

3.曾經(jīng)，我震撼于大仲馬《基督山伯爵》中的一句箴言：“人類(lèi)的全部智慧就包含在兩個(gè)詞語(yǔ)中，等待和希望?！倍?，我滿(mǎn)懷希望，等待著夢(mèng)想的綻放。（《我從未停止追夢(mèng)的腳步》）

懸念式開(kāi)頭，就是在文章的開(kāi)頭設(shè)置懸念。這樣的開(kāi)頭，不僅能激發(fā)讀者的閱讀興趣，還能彰顯文章的布局之美。

【滿(mǎn)分開(kāi)頭】

1.斜陽(yáng)若影，照進(jìn)窗欞，留下淺淡的痕跡。窗內(nèi)燈光昏暗，人影幢幢。這本該是一家人其樂(lè)融融的溫馨時(shí)刻，現(xiàn)在卻——（《難得這樣》）

2.那是一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚，我還在念小學(xué)，爸爸去外婆家吃晚飯，本來(lái)也沒(méi)什么事，我在家做著作業(yè)。剛做到一半，鉛筆突然斷了，我就覺(jué)得會(huì)有不好的事要發(fā)生。隨后，眼皮又跳了起來(lái)，結(jié)果，不好的事真的發(fā)生了。（《我的危機(jī)故事》）

3.“先做好你自己吧！”玲氣沖沖地甩下這句話，摔門(mén)而去。（《做好自己是不夠的》）

4.又是心煩意亂的一天。晚上，我回到家，不耐煩地甩下書(shū)包，直沖進(jìn)自己的小房間。爸爸媽媽見(jiàn)我這般火氣，不由得相視一笑。爸爸無(wú)奈地?fù)u了搖頭說(shuō)：“真拿這孩子沒(méi)辦法！”（《解開(kāi)縛心的繩索》）

渲染氣氛式開(kāi)頭，即文章開(kāi)頭運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪特有的環(huán)境或景物，渲染出一種契合主人公情緒、心理等的氣氛。渲染氣氛式開(kāi)頭烘托性強(qiáng)，能引起讀者的閱讀興趣。

【滿(mǎn)分開(kāi)頭】

1.早晨，太陽(yáng)從地平線上緩緩升起，一片光亮照耀著大地，整個(gè)城鎮(zhèn)都沐浴在這溫暖的陽(yáng)光之中。此刻我正邁著歡快的步伐，哼著小曲走在上學(xué)的路上。（《因?yàn)橛形摇罚?/span>

2.獨(dú)坐在窗前，漆黑的天空被窗欞劃分成幾塊。點(diǎn)點(diǎn)星光散落在那皎潔的上弦月的周?chē)?，仿佛夕?yáng)愛(ài)撫下湖面上泛起的粼粼波光。夜很美，很靜，令人不忍呼吸。我從窗前起身，輕盈地起舞——《朝花夕拾》——這是我最好的作品。（《最好的作品》）

3.周末的下午，暖暖的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑進(jìn)書(shū)房。我靜坐在桌前，一個(gè)人，一杯茶，一本書(shū)，沉醉在閱讀之中，盡享閱讀的快樂(lè)。（《閱讀助力我成長(zhǎng)》）

反彈琵琶式開(kāi)頭在寫(xiě)作上避開(kāi)常規(guī)的思維模式，對(duì)常見(jiàn)的觀念、俗語(yǔ)等從相反或?qū)α⒌慕嵌攘⒁鈽?gòu)思。運(yùn)用這種方法能起到點(diǎn)石成金、化腐朽為神奇的效果，從而寫(xiě)出新穎別致的文章。

【滿(mǎn)分開(kāi)頭】

1.吝嗇，曾被小說(shuō)家巴爾扎克用來(lái)形容葛朗臺(tái)這類(lèi)人物，世人不愿與之“結(jié)緣”。然而，生活中也有另一種被戲稱(chēng)為“吝嗇鬼”的人，與之“結(jié)緣”的，恰恰是有所作為的人。例如我國(guó)文學(xué)泰斗茅盾先生，就是一個(gè)“吝嗇于己”，卻“慷慨于人”的人。（《也說(shuō)“吝嗇”》）

2.小姑娘一句“每朵花下面都有刺”的話，使我陷入了沉思。是的，“每朵花下都有刺”。人生，是無(wú)與倫比的生命之花。但人生又無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在著煩惱，正如那花下的刺。但有刺又何嘗不是件好事呢？對(duì)花來(lái)說(shuō)，刺是它的保護(hù)神，使花得以抵御外界的侵害。對(duì)人來(lái)說(shuō)，苦難是人生的老師，苦去才會(huì)甘來(lái)。（《苦難是人生的老師》）

3.人們常說(shuō)：“知足常樂(lè)。”意思是自知滿(mǎn)足的人，總是很快樂(lè)。我卻認(rèn)為，在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，只有不知足者才會(huì)常樂(lè)。（《不知足才會(huì)常樂(lè)》）

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，指的是寫(xiě)文章時(shí)直截了當(dāng)?shù)厝腩}，引出正文?？梢栽谖恼麻_(kāi)頭直接敘事，直接點(diǎn)題，也可以開(kāi)宗明義，亮出觀點(diǎn)等。

【滿(mǎn)分開(kāi)頭】

1.開(kāi)始的開(kāi)始，我覺(jué)得你的春天就是你的，我的春天就是我的；后來(lái)的后來(lái)，我才漸漸明白，春天既是你的，也是我的。（《你的和我的》）

2.從四月底立項(xiàng)，到五月底比賽，機(jī)器人社團(tuán)的創(chuàng)意項(xiàng)目?jī)H準(zhǔn)備了短短一個(gè)月的時(shí)間。在這一個(gè)月的時(shí)間里，我與兩名隊(duì)友精誠(chéng)合作，共同譜寫(xiě)了一曲不為比賽而比賽的奮斗贊歌。（《致敬奮斗的時(shí)光》）

3.從小，我就特別喜歡雨，可能是因?yàn)槌錾鷷r(shí)天正下著雨吧。和風(fēng)細(xì)雨、瓢潑大雨、陰風(fēng)冷雨，在我眼里都獨(dú)具魅力。在那個(gè)飄雨的傍晚發(fā)生的事，更讓我對(duì)雨充滿(mǎn)了難舍的情。（《有雨相伴滋味長(zhǎng)》）

總結(jié)式結(jié)尾，就是在文章的結(jié)尾，用凝練簡(jiǎn)潔或響亮有力的語(yǔ)句歸納總結(jié)，彰顯全篇主旨，抒發(fā)情感或感悟。

【滿(mǎn)分結(jié)尾】

1.具備誠(chéng)實(shí)的品格，是一個(gè)人通往成功路上的基石。無(wú)論你出生卑微還是高貴，請(qǐng)記住，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。（《做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人》)

2.以前，同學(xué)們都說(shuō)我膽小怕事。那天我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，我也很仗義。（《原來(lái)，我也很仗義》）

3.我們班的故事豈止這些，“豪宇吃飯記”僅僅是其中一個(gè)小小的鏡頭罷了。經(jīng)過(guò)我們班的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們班的笑聲不斷，開(kāi)心多多。我們?cè)诿β档膶W(xué)習(xí)之余找到了快樂(lè)?。ā段覀儼嗟墓适隆罚?/span>

引用式結(jié)尾，就是在文章結(jié)尾恰當(dāng)?shù)匾弥V語(yǔ)、詩(shī)文名句、歌詞等，表達(dá)個(gè)人對(duì)社會(huì)、人生的感受，可以起到增強(qiáng)說(shuō)服力、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使讀者受到啟迪或產(chǎn)生聯(lián)想。

【滿(mǎn)分結(jié)尾】

1.朋友，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，在青春年華里，要勤奮學(xué)習(xí)，不斷前行，磨煉意志，培養(yǎng)品德，努力把自己鍛造成一個(gè)德才兼?zhèn)涞纳倌?，不?fù)青春美好時(shí)光。（《讓青春吐露芳華》）

2.“水若停滯即失其純潔，心不活動(dòng)則精氣立消?！比司蛻?yīng)該這樣，像湯杏芳那樣，在成長(zhǎng)中不斷改變自己，超越自己，在平凡中不斷追求卓越，在生命的征程中不斷鑄就輝煌。（《學(xué)會(huì)改變自己》）

3.只要我們以夢(mèng)為馬，不忘初心，就能乘風(fēng)破浪，走向遠(yuǎn)方。只要我們攀爬不止，奮斗不息，就能“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。（《 攀爬的姿態(tài)》）

呼告式結(jié)尾，就是在文章結(jié)尾處向讀者發(fā)出呼告，在前文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步啟示讀者思考或號(hào)召讀者行動(dòng)。這樣的結(jié)尾方式，感情色彩濃烈，顯得自然親切。

【滿(mǎn)分結(jié)尾】

1.不一樣的世界，會(huì)有不一樣的人生。請(qǐng)所有呵護(hù)我們的親人放心吧，讓我們?cè)谧约旱氖澜缋锝?jīng)風(fēng)雨迎風(fēng)浪，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)勇敢健壯、剛強(qiáng)堅(jiān)韌的有為青年吧。（《不一樣的世界》）

2.我們生而逢時(shí)，我們義不容辭，堅(jiān)定地相信自己，堅(jiān)定地支持自己。我們都是與眾不同的，請(qǐng)你努力地拼搏，請(qǐng)你堅(jiān)定地付出，相信努力就會(huì)有收獲，因?yàn)?，你也有屬于自己的光芒。（《你有屬于自己的光芒》?/span>

3.我要為青春著色。不管濃或淡，只要握住手中的畫(huà)筆，蘸上自己喜歡的顏料，那么，我眼中的色彩就是青春的色彩。就讓我們握住手中的畫(huà)筆，努力奮斗，創(chuàng)造自己的未來(lái)，為青春著色。（《為青春著色》）

比喻式結(jié)尾，就是在結(jié)尾處運(yùn)用比喻的修辭進(jìn)行抒情或議論，以激發(fā)思考，引起聯(lián)想，加深讀者對(duì)文章的理解。

【滿(mǎn)分結(jié)尾】

1.在成長(zhǎng)的記憶中，深藏心底的永遠(yuǎn)是我與老爸生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。世界就像被老天爺點(diǎn)擊著的鼠標(biāo)，永不疲倦地輕按過(guò)春夏秋冬，珍藏的相冊(cè)泛了黃，卷角的頁(yè)碼在歲月中走向另一個(gè)世界，而不變的是我成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴記憶。（《成長(zhǎng)的記憶》）

2.外婆，您如一盞明燈，始終照耀在我前行的路上；外婆，您如一縷春風(fēng)，總能吹走我心頭的烏云。外婆，有您陪伴的日子，是我人生中一段美好的時(shí)光。（《共度好時(shí)光》）

3.工匠是靈光乍現(xiàn)的燈火，是劈山開(kāi)道的斧鑿，是跨越河川的橋梁；工匠是人類(lèi)邁步的前驅(qū)，是文明奠基的厚土，是成功鋪路的石子兒。讓我們用工匠精神過(guò)精致的生活，走精致的人生路吧！（《人生最貴的是工匠精神》）

抒情式結(jié)尾，就是在文章結(jié)尾抒發(fā)對(duì)某一人物或事物的贊頌或感悟，把作者的獨(dú)特情感、主觀感受抒發(fā)出來(lái)，以感染讀者，拓寬意境，深化中心。

【滿(mǎn)分結(jié)尾】

1.如今，當(dāng)我舞動(dòng)著畫(huà)筆，摸著宣紙，看著黑色的墨在硯中醞釀，又在紙上綻開(kāi)，幸福感就會(huì)油然而生。沉穩(wěn)而莊重，清麗而雅致，每一幅畫(huà)，我都信心滿(mǎn)滿(mǎn)。堅(jiān)持助力我成長(zhǎng)，以后不管做什么，我都會(huì)握緊手中的畫(huà)筆，為了心中的目標(biāo)不懈奮斗，讓自己的人生無(wú)憾無(wú)悔。（《握緊手中的畫(huà)筆》）

2.我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大起大落的挫折與坎坷，像這樣的小挫敗卻一直經(jīng)歷著。現(xiàn)在想來(lái)，我的成長(zhǎng)過(guò)程就是一條曲曲折折的線，我在曲曲折折中不斷成熟。那些經(jīng)歷和磨難也都成了我人生中寶貴的財(cái)富，成為我“親切的懷戀”。（《在曲折中前行》）

3.多少年過(guò)去了，我仍深深地惦念著陳老師，她那熱切的期望、不倦的教誨，永遠(yuǎn)銘刻在我的心間。我要為鄉(xiāng)村女教師和所有的園丁唱一支贊歌。（《我心中的歌》）

議論式結(jié)尾，就是作者在文章結(jié)尾對(duì)人物、事件表明自己的態(tài)度、情感和評(píng)價(jià)。這類(lèi)結(jié)尾往往能起到明確中心、深化主題的作用。

【滿(mǎn)分結(jié)尾】

1.危機(jī)感，是我們每個(gè)人必不可少的，只有危中求機(jī)，才能轉(zhuǎn)危為機(jī)。作為一個(gè)在追夢(mèng)道路上不斷摸索的前行者，我希望自己能在今后的生活中振作起來(lái)，學(xué)會(huì)平靜地應(yīng)對(duì)人生中的風(fēng)雨，慢慢地找尋生活的動(dòng)力和意義，過(guò)充實(shí)而幸福的生活。（《我的危機(jī)故事》）

2.許多人都說(shuō)短視頻害人，其實(shí)不一定。說(shuō)到底，短視頻平臺(tái)只是一款社交工具，關(guān)鍵看我們?cè)趺从?。其?shí)，這世間許多東西都是這樣，用得恰當(dāng)，那就有益，用得不當(dāng)，那就有害。弄明白這一道理，我也算是長(zhǎng)學(xué)問(wèn)了。（《長(zhǎng)學(xué)問(wèn)了》）

3.不要用別人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判自己的成功，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不可能和別人一樣。從不同的角度審視自己，并不斷去打敗曾經(jīng)的自己，努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你和別人一樣，也是成功者。（《做好自己》）

留白是指在書(shū)畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作中，為使整個(gè)作品畫(huà)面、章法更為協(xié)調(diào)而有意留下相應(yīng)的空白，留有想象的空間。將這種方法運(yùn)用到作文結(jié)尾，就是不把結(jié)果說(shuō)明，有意留給讀者想象的空間，引發(fā)讀者的思考。

【滿(mǎn)分結(jié)尾】

1.我站在池塘邊，抬頭看了看即將西落的太陽(yáng)，露出了笑容，然后邁著沉穩(wěn)而自信的步子，朝著前方走去……（《我在池塘邊看太陽(yáng)》）

2.即使一次，哪怕一次，我也想踏上遠(yuǎn)方的征途，去奔跑，去尋找……（《我真想走向遠(yuǎn)方》）

3.陽(yáng)光就這樣在指尖徘徊，糾纏成美麗的風(fēng)景，磨成香濃的咖啡。香燼落，花田錯(cuò)，淚婆娑。但我們的故事，還未完結(jié)……（《我真想牽著你的手不放開(kāi)》）

（更多滿(mǎn)分開(kāi)頭、結(jié)尾，參見(jiàn)“瘋狂作文·中考一類(lèi)文計(jì)劃4”）