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4月初，上海新華醫(yī)院骨科診室里，走進來一個文質(zhì)彬彬的男子。 他的右手第四第五掌骨腫脹非常明顯，CT顯示兩根掌骨骨折錯位，最后不得不手術(shù)、打鋼板。 說起骨折的原因，就有點讓人哭笑不得了——輔導(dǎo)作業(yè)。 那天，他在家輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，因為眾所周知的原因，越輔導(dǎo)越生氣。 但是，他又舍不得打孩子，只能“自殘”，靠錘墻泄憤。結(jié)果，用力過猛，把自己給整骨折了。 然后，他就上了微博熱搜，成了“恐輔癥”大軍中的冉冉新星。   其中有個留言里的媽媽，與這個爸爸相比，有過之而無不及。 哪怕生氣到拍碎桌子，哪怕動脈被割要進手術(shù)室了，還不忘囑咐兒子怎么寫作業(yè)。  “前幾年碰到一個媽媽輔導(dǎo)兒子寫作業(yè)，生氣拍碎玻璃桌子被割到橈動脈，出血休克。在急診科給她糾正休克剛有點力氣，一路送她去手術(shù)室的路上，她還一直說兒子你那個作業(yè)你要怎么怎么做……” 這樣的父母，不是賣慘，而是真的慘啊！ 作為一個成年人，在外都是體面人，可一輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，就什么體面也顧不得了。 淑女變“潑婦”，  紳士成“狂犬”， 爸爸變“人質(zhì)”， 甚至差點成了殺死孩子的兇手。 說起輔導(dǎo)作業(yè)，家長們心就突突，大呼難辦。 那在孩子眼里呢？ 難上加難！  面對量大難度高的作業(yè)，孩子一旦完不成，后果很嚴重： “不寫就被老媽打。打！罵！揍！抄！罰！”
（不知道老媽或者老師看到這個小作業(yè)會不會說：討厭的厭字都寫錯了，罰抄10遍?。?/p> 在大人眼里，“寫不完作業(yè)”這種事兒簡直就不叫事兒。但是，在孩子的眼里，完不成作業(yè)真的就是地獄里活命——難見天日。 知乎上有一個話題是“如何看待寒假作業(yè)沒寫完就尋死”，竟然有不少人都表示感同身受。 有個女孩講述了自己上五年級時的那個暑假，有一項作業(yè)是“每天一篇日記”，還有字數(shù)要求。 女孩堆到了最后一天才寫： “我在奶奶屋里寫作業(yè)，隔壁爸媽他們在看電視，歡聲笑語，我越聽越難受啊，越想越覺得自己可憐，給自己找各種理由來讓自己覺得自己可憐。 要編10篇日記啊，每天的還不能一樣，也不能寫每天就光玩了啊，抓兔子烤螞蚱這種有意思的也不能寫啊，得寫有意義的啊?！?/p> 抓耳撓腮，實在編不出來的時候，她想到了死。于是，拿起媽媽織毛衣的針捅自己的喉嚨。 只是那個針用了很長時間，有點彎曲，而且很軟，只捅破了一層皮。 她沒有死成。 爸媽也沒有重視，一看沒流血，就讓她繼續(xù)寫作業(yè)。 這個故事讓我想起了那個因為寫作業(yè)跳樓自殺的12歲女孩的遺書： “我恨你們，天天作業(yè)，作業(yè)的?！?/p> 當孩子在等待父母說一句“我理解你寫作業(yè)的難”時，父母卻在等待孩子道歉：“我以后一定要好好寫作業(yè)”。 很多悲劇，因此而生。 所以，到底怎么輔導(dǎo)作業(yè)，自己少受傷，孩子少痛苦呢？ 我們之前寫過不少關(guān)于輔導(dǎo)作業(yè)的文章，今天總結(jié)總結(jié)，對新讀者來說不至于錯過保命的干貨文，對老讀者來說這個話題也是?？闯Ｐ?。 ?一：盡量不要坐在孩子旁邊陪寫作業(yè)
常言道“遠交近攻”，離孩子作業(yè)遠一點，家長也能心平氣和點，所以盡量不要陪孩子寫作業(yè)，除了兩種情況： ? 孩子剛剛接觸作業(yè)，他不理解作業(yè)應(yīng)該怎么做，需要用“陪”的方式幫他養(yǎng)成好習(xí)慣。 ? 一些朗誦或者說背誦的題目，需要家長陪，家長簽字。 在我看來，除了一年級剛開始需要陪寫作業(yè)外，其他時候大人都應(yīng)該能撤則撤。因為一直盯著孩子寫作業(yè)，就算家長一言不發(fā)，孩子也會壓力山大，注意力很難集中到寫作業(yè)上。 看看這個爸爸輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時，發(fā)生了什么？ “這邊寫6。” “別吼我了?！?/p> “不吼你，寫6?！?/p> “寶貝會寫會寫！”孩子擔(dān)憂地看著爸爸。
剛剛寫完6，立即自己給自己鼓掌。
可是寫完9可以分成3和6，遇到9可以分成6和幾時，孩子又卡殼了。 爸爸的嗓門剛提高一點兒，孩子立即放下筆，拍著爸爸的胳膊說“沒事沒事”，隨后尷尬地自己鼓起掌來。
發(fā)現(xiàn)沒有，當家長著急孩子怎么還學(xué)不會時，孩子最關(guān)注的家長的情緒，每寫一筆心里都在畫問號： “我這么寫，爸媽會不會生氣？” 這注意力，完全不在學(xué)習(xí)上??！
你可能會說：我也不想陪，可是不在旁邊看著，他就磨蹭來磨蹭去，本應(yīng)半小時寫完的作業(yè)，兩小時都沒寫完。 這就要用到第二個黃金法則。 ?二：找原因，對癥下藥 孩子寫作業(yè)磨蹭，往往是因為難。這個時候，父母要想辦法，幫孩子分解寫作業(yè)的難度。 他的困難可能只是10個詞。你看起來很簡單吧，但對一個6歲小孩子是一個天大的困難。他們的小手握筆都困難，想把10個詞20個字，一筆一筆地寫好的確不容易。 請一定記?。汉芏鄷r候，孩子眼里的困難和我們認為的困難是不對等的。我們需要跟孩子溝通，然后一起去攻克困難，而不是你跟困難站在一塊來攻克他。 磨蹭的第二種常見原因，是時間觀念比較淡薄。這時候，要幫孩子建立時間觀念。把作業(yè)分割成一個個小塊，用沙漏或者計時的方法，幫助孩子記錄完成的時間。 因為孩子對時間沒有太多的觀念，對自己的能力認識也有限。讓他認識到自己的能力，他就會很興奮：“哇！我這么快就寫完了?！?/p> 甚至家長可以用點“小謊言”，比如他明明用了15分鐘，你就只說10分鐘，他就會為自己的進步很開心。千萬別說“別人3分鐘就能完成的，你看你用了30分鐘?！边@種暗示會給孩子造成很大的心理負擔(dān)。
還有一種磨蹭，是因為現(xiàn)在的家長見不得孩子閑，看孩子發(fā)呆5分鐘，就渾身不舒服——來做5道題或者彈會兒琴，總是把他的時間排得滿滿的。 不要以為孩子傻，孩子精得很。他就會想：“我做得越快，我需要做的事越多，我為什么要做？”所以孩子很多時候做作業(yè)磨蹭，你可能要想一想，是不是你把他后面的行程安排得太滿了。 該怎么做呢？比如規(guī)定作業(yè)在8點之前做完，孩子可以看動畫片看到8點。如果你寫到7:30就有半個小時看。如果你寫到7:40，你就剩20分鐘看。如果你寫到8點——對不起，沒有時間看動畫片了。用這種方式，我覺得大部分的孩子會刷刷做完作業(yè)，當然前提是他在學(xué)習(xí)上沒有遇到困難。 總之，想解決孩子磨蹭的問題，關(guān)鍵得找到原因。把這個整明白了，再去對癥下藥。別把所有的事情都歸咎于孩子磨蹭，沒有意義。 總結(jié)一下，孩子磨蹭的幾大原因和對策： ① 作業(yè)太難——討論作業(yè)，分析難點，一起攻克 ② 缺乏時間觀念——分段計時，沙漏計時等 ③ 家長原因——合理安排孩子的日程 ?三：讓孩子把會做的先做了，不要即時反饋 當孩子有不會的題目時，千萬不要“一叫就到”，而要鼓勵孩子先獨立完成作業(yè)，全部做完后一起問；家長也不要一直在旁邊看著，一看到孩子做錯了立刻就糾正。 如果讓孩子“一遇到不會的就問”，或者孩子一做錯就糾正，一來增強他的依賴性，二來這種“即時反饋”的學(xué)習(xí)效果并不好。 圣路易斯華盛頓大學(xué)Andrew C. Butler和耶魯大學(xué)Henry L. Roediger兩位心理及腦科學(xué)教授的研究表明，稍微把對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的反饋延遲一段時間，產(chǎn)生的長期學(xué)習(xí)效果會比立刻反饋更好。 相關(guān)的實驗，這里就不贅述了，只說結(jié)論：論學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)后不測驗<測驗后不反饋<測驗后即時反饋<測驗后延遲反饋。 兩位教授的解釋是，延遲反饋實際上通過拉開時間間隔增加重復(fù)學(xué)習(xí)次數(shù)，所以長期記憶效果更佳；而即時反饋，其實更像是一次性進行大量學(xué)習(xí)，短期記憶效果好，但是長期記憶效果就不如延遲反饋的情況下好。 拓展到孩子寫作業(yè)，家長隨時糾錯，就等于是即時反饋，相當于讓孩子少了一次重復(fù)學(xué)習(xí)的機會，不利于形成長期記憶。等孩子全部寫完，再解釋糾錯，就相當于讓孩子學(xué)了2次，印象會更深，效果自然更好。 （當然，最好的方式，其實是課內(nèi)的作業(yè)老師來批改，這樣，延時反饋來自于老師，會讓孩子印象更深刻。） ?四：讓孩子做爸爸/媽媽的小老師 驗證自己是否真正掌握知識的最好方法就是——教會別人。當孩子能用自己的語言復(fù)述或解釋知識點時，就說明他真的掌握了。這個學(xué)習(xí)方法，就是費曼學(xué)習(xí)法。 孩子寫完作業(yè)后，大人抽取一兩個重要的知識點，鼓勵孩子講給自己聽。在講述的過程中，幫助孩子發(fā)現(xiàn)漏洞，完善知識體系。最關(guān)鍵的是，孩子當上老師，一定會相當有成就感，主動學(xué)習(xí)的欲望也會被激發(fā)出來。常爸之前專門寫過，當年就靠著這個方法，初三的時候每天放學(xué)后留出30分鐘給“差生”講題，在不刷題的情況下，也輕松考上了重點高中，還混了個好人緣。 其實，很多家長因為輔導(dǎo)作業(yè)火冒三丈，是因為把自己當成了監(jiān)工，把孩子當成了工人。但好的親子關(guān)系中，父母應(yīng)該是孩子攀爬、向上的腳手架，既不要包辦一切也不要忽視不管。 韓劇《順風(fēng)婦產(chǎn)科》里就有個非常有意思的情節(jié)。 明天要開學(xué)了，小學(xué)生白美月在同學(xué)提醒之下才知道有作業(yè)。于是，全家上陣，幫孩子完成了日記、拍照、捉昆蟲等作業(yè)。 雖然很搞笑，但真的很溫馨?。。ㄉ舷禄瑒硬榭矗?/p> 其實，我們小時候大概都有被作業(yè)壓得喘不過氣的時候吧。只是，隨著時間流逝，都遺忘了那是一種怎樣的絕望。 看了這篇文章，不妨都回想一下，自己為了補作業(yè)干過什么事兒。 另外，別忘了那句話，做了人家的爹媽，就得替人家扛點事兒。作業(yè)沒完成的壓力，大家一起扛。 1 END |
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