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【家庭教育】“三歲看大,七歲看老”到底說的什么?

 與孩子一路同行 2021-04-29

“三歲看大,七歲看老”,實質(zhì)上說到是人的“智商”和“情商”的問題,以及這兩者如何影響人的終生發(fā)展。
三歲看大,主要是指人的智商,現(xiàn)代腦科學研究表明:人的大腦發(fā)育主要集中3歲以前,一個孩子在這個階段中,大腦迅速發(fā)展,形成今后智力,情感,運動,社會交往等各方面能力發(fā)展的基礎(chǔ),尤其是智力,是這個階段主要發(fā)展的方面。
因而,三歲看大就是指看到三歲孩子的一舉一動、一言一行,就可以看出孩子的智力是否有問題,只要此時孩子的智力沒問題,長大的學習就不會有太大的問題,或者說孩子就不可能有學不會的東西。

七歲看老,主要是指人的情商,包括人的品格和社交技能、決定成功的心理或毅力的素質(zhì)、以及有控制情緒的能力來增強生活的方式等。說到人與人交往的能力,有人把社會的人分為兩類,一類為領(lǐng)導者,一類為追隨者。當我們看3歲到7歲的小朋友玩游戲時,就可以發(fā)現(xiàn),一些孩子以較強的思維和語言能力,指揮著大家,而另一部分則愿意聽他們指揮。
毛澤東小的時候就表現(xiàn)出領(lǐng)導的風范,他與小伙伴們一起放牛時,他都能夠把小伙伴們集攏在一起,給小伙伴們分配任務(wù):誰負責看牛,誰負責割草,誰負責撿柴火,誰負責采集野果子……
等到這些事情都做完了,大家就做到一起休息,一邊吃著各種野果子,一邊輪流著講故事、說笑話和唱山歌。回家的時候,毛澤東就把青草和柴火平均分給大家,每人一份。

看到此,大家可以發(fā)現(xiàn)毛澤東人生的成功,跟他小時候的情商有關(guān),會考慮每個小伙伴的需求,會滿足每個小伙伴的需求,能夠以大局為重。
可是現(xiàn)在我們的教育往往過分重視“智商”而忽視了“情商”。重視孩子的分數(shù)而忽略孩子的交往能力。前不久一名13歲的男孩在媽媽的帶領(lǐng)下來咨詢,這名男孩非常內(nèi)向,詢問情況時孩子總是低著頭,一句話也不說。
媽媽說,孩子小時候還是挺活潑的,嘴也非常甜。為了提高孩子的智力,從小他們就不斷地給孩子買各類益智玩具,周末就帶孩子去上書法班、圍棋班,但讓人想不通的是,孩子的性格越來越內(nèi)向,在家里也不愿意說話,干什么事情好像都沒有信心。
從這個案例上,我們發(fā)現(xiàn)家長非常重視對男孩的“智商”培養(yǎng),但平時和孩子并沒有太多的交流和溝通,孩子的“情商”比較低。這就是我們所說的親子關(guān)系影響孩子的發(fā)展,尤其是情商的發(fā)展。
情商低的學生,往往不能正確處理自己的人際關(guān)系,導致自己對周圍環(huán)境做出的反應不正確,產(chǎn)生焦慮情緒,導致自卑不自信,從而失去幸福的生活。這正是:
智商情商都重要,
先智后情要分清。
兩者協(xié)調(diào)共發(fā)展,
自信人生能幸福。

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