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“奇偶項(xiàng)纏綿”的數(shù)列遞推關(guān)系求通項(xiàng)方法探究 廖邦亮 廣東省河源中學(xué) 數(shù)列隔項(xiàng)(奇偶項(xiàng))符合一般遞推規(guī)律的一類問(wèn)題是數(shù)列中一種常見(jiàn)題型,這類問(wèn)題學(xué)生往往對(duì)奇偶分類搞混淆,那么本專題就針對(duì)這一類問(wèn)題給出解題策略與方法總結(jié)。
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![]() ![]() 教育就是當(dāng)學(xué)的東西全都忘了的時(shí)候,仍保留下來(lái)的東西 數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)中數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué) 數(shù)學(xué)不僅是一種方法、一門藝術(shù)或一種語(yǔ)音,數(shù)學(xué)是一種精神,一種理性的精神 教育是一個(gè)圓形概念,方方面面都要兼顧到 高考得分策略:細(xì)節(jié)決定命運(yùn),細(xì)節(jié)改變命運(yùn) (1)內(nèi)緊外松 (2)一慢一快,相得益彰,即審題慢,解題快 (3)確保運(yùn)算準(zhǔn)確,立足一次成功 (4)做快不等于做對(duì),準(zhǔn)確放第一位 (5)書(shū)寫規(guī)范 (6)抓緊時(shí)間,不為難題糾纏 (7)控制節(jié)奏 (8)執(zhí)過(guò)索因,逆向思考,正難則反 (9)面對(duì)難題,講究策略,爭(zhēng)取得分 (10)用好開(kāi)考前5分鐘 ![]() 作者簡(jiǎn)介:廖邦亮,男,中學(xué)一級(jí)教師,湖南師范大學(xué)計(jì)算數(shù)學(xué)研究生,現(xiàn)就職于廣東河源市河源中學(xué),任教高中數(shù)學(xué)。 |
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