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“奇偶項(xiàng)纏綿”的數(shù)列遞推關(guān)系求通項(xiàng)方法探究

 123xyz123 2021-04-25

“奇偶項(xiàng)纏綿”的數(shù)列遞推關(guān)系求通項(xiàng)方法探究

廖邦亮  廣東省河源中學(xué)


數(shù)列隔項(xiàng)(奇偶項(xiàng))符合一般遞推規(guī)律的一類問(wèn)題是數(shù)列中一種常見(jiàn)題型,這類問(wèn)題學(xué)生往往對(duì)奇偶分類搞混淆,那么本專題就針對(duì)這一類問(wèn)題給出解題策略與方法總結(jié)。


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教育就是當(dāng)學(xué)的東西全都忘了的時(shí)候,仍保留下來(lái)的東西

數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)中數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)

數(shù)學(xué)不僅是一種方法、一門藝術(shù)或一種語(yǔ)音,數(shù)學(xué)是一種精神,一種理性的精神

教育是一個(gè)圓形概念,方方面面都要兼顧到

高考得分策略:細(xì)節(jié)決定命運(yùn),細(xì)節(jié)改變命運(yùn)

(1)內(nèi)緊外松

(2)一慢一快,相得益彰,即審題慢,解題快

(3)確保運(yùn)算準(zhǔn)確,立足一次成功

(4)做快不等于做對(duì),準(zhǔn)確放第一位

(5)書(shū)寫規(guī)范

(6)抓緊時(shí)間,不為難題糾纏

(7)控制節(jié)奏

(8)執(zhí)過(guò)索因,逆向思考,正難則反

(9)面對(duì)難題,講究策略,爭(zhēng)取得分

(10)用好開(kāi)考前5分鐘

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作者簡(jiǎn)介:廖邦亮,男,中學(xué)一級(jí)教師,湖南師范大學(xué)計(jì)算數(shù)學(xué)研究生,現(xiàn)就職于廣東河源市河源中學(xué),任教高中數(shù)學(xué)。

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