《愛(ài)心樹(shù)》，這個(gè)故事看了好多次，幾次提筆，但感覺(jué)很難下筆。在我的讀后感中，感動(dòng)是其次，更重要的是無(wú)以言表的復(fù)雜。這個(gè)故事的文字比較多，雖然讀得是雙語(yǔ)版，但想來(lái)孩子們閱讀時(shí)難免會(huì)有難度。特別的是這個(gè)故事包涵的意義，非常豐富，可挖掘的東西極多，很多表達(dá)的東西已經(jīng)超過(guò)了孩子能理解的范圍。但故事終究首先要講給孩子們聽(tīng)，所以，我還是盡力用最簡(jiǎn)單的方式詮釋我的閱讀認(rèn)識(shí)。 
一個(gè)貪得無(wú)厭的孩子，一棵不斷給予，卻永遠(yuǎn)快樂(lè)的樹(shù)，組成一個(gè)溫馨的故事，略帶哀傷的感動(dòng)，慰藉人們的心靈。愛(ài)心樹(shù)的英文 “The Giving Tree”，顧名思義是犧牲奉獻(xiàn)的意思。樹(shù)并未因?yàn)槟泻⒌挠枞∮枨蟾械诫y過(guò)，即使后來(lái)只剩下殘干的他，是那么凄涼孤寂，但當(dāng)男孩回到他身邊時(shí)，樹(shù)竟是滿欣喜樂(lè)將自己奉獻(xiàn)給他，給他一個(gè)安靜的歇腳處，這樣的喜悅比起男孩小時(shí)在樹(shù)上刻的 “M.E. + T.”那些甜蜜文字，更令他感到真切舒心。 
初讀這個(gè)故事，我們把樹(shù)的象征意義解讀為——母愛(ài)，因?yàn)槲覀兌际熘捕加畜w會(huì)：母愛(ài)是無(wú)私的，母愛(ài)是偉大的。當(dāng)我們隨著整個(gè)故事直到最后，——蘋(píng)果摘完了、樹(shù)枝砍光了、樹(shù)干砍斷了，樹(shù)只剩下了樹(shù)樁，樹(shù)還是那句“樹(shù)很快樂(lè)（and the tree washappy）”，他的快樂(lè)是那個(gè)被喚為男孩的老人，佝僂著身子坐在樹(shù)樁上，此時(shí)，又有幾個(gè)人能不感動(dòng)呢！ 
有位小學(xué)生在聽(tīng)完老師講這個(gè)故事后，這樣寫(xiě)下了日記：聽(tīng)完這個(gè)故事，我很感動(dòng)，但也生小男孩的氣，感動(dòng)的是大樹(shù)就像媽媽一樣，關(guān)心愛(ài)護(hù)小男孩，滿足他的各種要求，覺(jué)得非常快樂(lè)。可氣的小男孩只知道找大樹(shù)要這要那，卻一點(diǎn)也不知道愛(ài)護(hù)心疼大樹(shù)。這棵愛(ài)心樹(shù)就像我的媽媽，她一直精心地照顧我，當(dāng)我不高興時(shí)，媽媽陪我聊天，關(guān)心幫助我；當(dāng)我開(kāi)心時(shí)，媽媽陪我讀書(shū)、做游戲，讓我更加開(kāi)心快樂(lè)；當(dāng)天氣變化時(shí)，媽媽及時(shí)為我增減衣服、鞋襪；當(dāng)我生病時(shí)，是媽媽細(xì)心照料我……媽媽還每天變著花樣給我做飯菜，讓我健康成長(zhǎng)，使我想起了孟郊的一句詩(shī)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。
是的，《愛(ài)心樹(shù)》的故事是個(gè)讓三歲孩子都能讀懂的故事，它讓我們想起我們的母親，父親，那些沒(méi)有怨言、有求必應(yīng)地愛(ài)著我們、為我們付出的親人。我們都會(huì)獨(dú)自反思：在索取的同時(shí)我們付出了嗎？我們是否一直在感恩、盡孝、回報(bào)？ 
你長(zhǎng)著，生出青色的果實(shí)
你長(zhǎng)著，伸出曼妙的枝杈 你長(zhǎng)著，葉盛如云，風(fēng)動(dòng)影舞 你長(zhǎng)著，最愛(ài)的他也長(zhǎng)著 你的心里刻著  
他，帶給你春天，嬉戲和快樂(lè) 他長(zhǎng)著，摘走你的果實(shí) 他長(zhǎng)著，砍光你的樹(shù)枝 他長(zhǎng)著，砍斷你的樹(shù)干 你啊，還有那風(fēng)燭殘年的樹(shù)樁 讓他休息， 你的心里刻著
講述到此為止。我們?cè)俜崔D(zhuǎn)一下，問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題：
那個(gè)小男孩，長(zhǎng)大、直到變成一個(gè)駝著背的老人，在書(shū)里他始終是“boy”，他真的長(zhǎng)大成人了嗎？ 
而The Giving Tree，這棵樹(shù)，付出了果實(shí)、樹(shù)枝、樹(shù)干，就連那一截樹(shù)樁，也心甘情愿地付出，其意義在哪里呢？ 再問(wèn)下去，這樣付出，是對(duì)，還是錯(cuò)呢？ 若是孩子，我們反思一下怎樣做那個(gè)小男孩？ 若是父母，我們反思一下怎樣做那棵樹(shù)？
很多故事，最后都是一句：王子和公主幸福地生活在一起。這樣的故事讀來(lái)帶給孩子美好的夢(mèng)想，幸福的想像。有這樣一本《愛(ài)心樹(shù)》很好，故事不總是有個(gè)圓滿的結(jié)局。寶貝聽(tīng)了這個(gè)故事，會(huì)甜甜地親親自己的媽媽，表示感謝；再大一點(diǎn)，他自己讀這個(gè)故事，會(huì)回想媽媽為自己做的事，內(nèi)心生起感恩和惦記；再大一點(diǎn)，他如果還能翻開(kāi)這本書(shū)，他應(yīng)該會(huì)問(wèn)：這個(gè)小男孩為什么總是一回來(lái)就要大樹(shù)給他東西，而且總是很不開(kāi)心？大樹(shù)是不是應(yīng)該用另外的方式愛(ài)那男孩，或許還能有自己完整美麗的樹(shù)蔭？
最后還想介紹一下：這本書(shū)真的很美，黑白圖畫(huà)，大片留白，構(gòu)圖精簡(jiǎn)，文字如歌詠，讀來(lái)如輕風(fēng)吹過(guò)山崗，散漫靈動(dòng)，又如夜深時(shí)的月色，薄染滿地感動(dòng)。有人評(píng)論，美國(guó)作家謝爾·希爾弗斯坦在這本書(shū)中體現(xiàn)了他作為詩(shī)人、插畫(huà)家、劇作家、作曲家、鄉(xiāng)村歌手，所擁有的奇異的天真，單調(diào)的豐富。我贊！
官方點(diǎn)的建議是：適合幼兒園大班、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生閱讀。但對(duì)這個(gè)故事的多種解讀，其實(shí)建議不同年齡段的孩子都可以讀讀這個(gè)故事，從母愛(ài)、友情、感恩、成長(zhǎng)不同節(jié)點(diǎn)，讓孩子有一點(diǎn)故事之外的思索。而我，在讀完這本書(shū)，對(duì)比其他繪本，《愛(ài)心樹(shù)》的文字算是比較多的，有點(diǎn)戲謔，又有點(diǎn)心酸，成年人的世界，這棵愛(ài)心樹(shù)其實(shí)就是我們一生中那些給予過(guò)我們、幫助過(guò)我們的人，他們是我的父母、我的老師、我的朋友、還有些勿勿的過(guò)客...... 更多關(guān)于《愛(ài)心樹(shù)》的內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊鏈接https://weidian.com/item.html?itemID=1916790573進(jìn)入或關(guān)注以下二維碼了解：
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