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人物名片：沈勝方，華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)語文教師，高三年級(jí)教學(xué)副主任，國家二級(jí)心理咨詢師，華中師范大學(xué)文學(xué)院校外導(dǎo)師，華中師范大學(xué)考試研究院特聘研究員，重慶《課堂內(nèi)外》特約編審。2018年被武漢市教育局、長江日?qǐng)?bào)社聯(lián)合評(píng)為武漢市首屆十佳最燃青年教師，2020年被華中師范大學(xué)黨委評(píng)為“三育人”先進(jìn)個(gè)人，先后被授予武漢市百優(yōu)班主任，武昌區(qū)優(yōu)秀青年教師，武昌區(qū)十佳青年班主任標(biāo)兵，武昌區(qū)百優(yōu)班主任?，F(xiàn)為湖北省教育廳德育教材特聘編寫專家，武漢市教科院高考備考核心專家組成員，湖北省學(xué)校文化研究院專家組成員。曾獲湖北省青年教師語文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，全國班會(huì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。近5年，多次參與高考作文閱卷，在省內(nèi)外執(zhí)教示范課，專題講座10余次。 “一片丹心獻(xiàn)學(xué)生，是師尤是兄；滿腔熱血傾教育，崇德亦崇才。”此聯(lián)是2015年考取北大中文系的學(xué)生姚同學(xué)，在去年教師節(jié)前送給他的高中班主任沈勝方的禮物?！吧騽俜剑瑖叶?jí)心理咨詢師，武漢市百優(yōu)班主任，武昌區(qū)十佳青年班主任標(biāo)兵，全國高中班會(huì)課一等獎(jiǎng)獲得者，華中師大一附中高三年級(jí)教學(xué)副主任。他從教十九年來，對(duì)工作精益求精，從來不敢懈怠，教育教學(xué)工作逐漸從經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變。近些年，沈老師積極順應(yīng)教改潮流，潛心研究，在國家級(jí)、省級(jí)雜志發(fā)表德育論文多篇，特別是在貫徹落實(shí)華師一附中“身心健康，關(guān)鍵能力，必備品格”學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)方面，沈勝方老師創(chuàng)造性的開展班主任工作，探索出了核心素養(yǎng)落地的力量。 一、潤物細(xì)無聲——“入格教育”塑造學(xué)生品格 1、經(jīng)典閱讀，滲透思想教育 教育有一個(gè)非常重要的功能就是讓人、讓社會(huì)遠(yuǎn)離庸俗、走向崇高。沈勝方老師重視通過經(jīng)典閱讀，潛移默化地進(jìn)行思想教育，激發(fā)學(xué)生渴望成長的內(nèi)在動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生塑造理想的自我。 高一新生入學(xué)后，都有一段時(shí)間不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，沈勝方老師利用語文課前五分鐘開設(shè)百家姓文化講壇，開展經(jīng)典文化誦讀。讓學(xué)生從了解自己開始，帶著目標(biāo)和信仰去塑造新的自我。高一下學(xué)期，沈勝方老師開設(shè)了《論語》課程。全體同學(xué)一起晨誦《論語》，寫《論語》心得，觀看電影《孔子》。學(xué)生在孔子偉大人格的感召下，追求君子品性，形成積極入世的情懷，構(gòu)筑和而不同的班級(jí)精神。 從進(jìn)校開始，沈勝方老師就給學(xué)生推薦名人傳記閱讀，包括《魯迅?jìng)鳌贰ⅰ睹珴蓶|傳》、《杜甫傳》、《蘇軾傳》等，讓學(xué)生體驗(yàn)名人的人生之道、成功之道、遇挫之道、幸福之道，并從中思考自己的成長道路。 2、自主討論，形成班級(jí)理念 經(jīng)過一段時(shí)間的閱讀后，學(xué)生的思維能力得到提升，自我發(fā)展的責(zé)任感、使命感得到增強(qiáng)。在此基礎(chǔ)上，沈勝方老師大膽放手，在民主自由的氛圍中，讓學(xué)生開展班級(jí)之道大討論，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上、博大高遠(yuǎn)的班級(jí)理念。學(xué)生從生活之道、為人之道、為學(xué)之道三個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，共同樹立了整個(gè)班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)。 3、精品班會(huì)，完善人格修養(yǎng) 班會(huì)是班主任進(jìn)行思想教育的重要方式。沈勝方老師非常善于把握班級(jí)的日常動(dòng)態(tài)，從而汲取班會(huì)素材。從留校生的一篇文章受到觸動(dòng)，沈勝方老師組織學(xué)生開展以感恩為主題的四次系列班會(huì)，四次班會(huì)，內(nèi)容全面，環(huán)環(huán)相扣，情理兼?zhèn)洌o學(xué)生留下了終生難忘的記憶。 沈勝方老師也非常善于從日常生活的感悟出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)其終身發(fā)展有影響的價(jià)值觀念問題。一次家訪中，沈勝方老師見到了一位家居環(huán)境簡陋、打扮樸素，但氣質(zhì)端莊的母親，突然想到了“體面”二字?；氐綄W(xué)校，他立即開展了一次主題為“成功與體面”的班會(huì)，學(xué)生們?cè)谏钏寂c討論中，深化了對(duì)這一問題的理解，也由此樹立了更高遠(yuǎn)的志向。 二、絕知此事要躬行——“精彩活動(dòng)”培養(yǎng)學(xué)生批判性思維 沈勝方老師通過精心設(shè)計(jì)豐富多彩的小活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親自實(shí)踐體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的特長，培養(yǎng)多方面的能力。 1、開設(shè)班級(jí)“接力”日記教育，形成特色對(duì)話交流。 輪流值日班長負(fù)責(zé)一天的班級(jí)管理并記好班級(jí)日記，內(nèi)容可包括衛(wèi)生、紀(jì)律、課外活動(dòng)、對(duì)老師的看法、對(duì)時(shí)事的思考等，其中有學(xué)生獨(dú)特的心聲，有對(duì)班級(jí)動(dòng)態(tài)的敏銳觀察，還有學(xué)生在文字旁配上精美的插圖。每一篇日記之后，都有同學(xué)老師的精彩點(diǎn)評(píng)、追評(píng)。這一活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生管理、總結(jié)、思考的能力，形成了良好的師生交流。 2、建設(shè)有靈魂的班級(jí)圖書館 圖書來源主要有三個(gè)途徑：班主任捐助、學(xué)生捐助、班級(jí)購置，派出學(xué)生專門負(fù)責(zé)登記和借閱管理。并推出每日一詩，開設(shè)李白、杜甫、王維、杜牧、蘇軾等專題，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。 3、開展“每周星主播”新聞總結(jié) 利用每周一讀報(bào)時(shí)間，開設(shè)每周新聞播報(bào)，學(xué)生以小組為單位，對(duì)上周發(fā)生的國內(nèi)外各類新聞進(jìn)行梳理，然后向同學(xué)們播報(bào)。學(xué)生采用各種不同的形式，或幽默詼諧，或活潑靈動(dòng)。這一活動(dòng)給予了學(xué)生充分展現(xiàn)才情和創(chuàng)新能力的舞臺(tái)。 4、開展原創(chuàng)對(duì)聯(lián)大賽活動(dòng) 多次開展楹聯(lián)大賽、古典詩詞創(chuàng)作大賽，并以多種形式進(jìn)行展示。激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作激情，提升了學(xué)生的寫作能力和文學(xué)素養(yǎng)。 5、開展第二德育課堂，讓學(xué)生聆聽窗外聲音 除了校內(nèi)的生活，沈勝方老師還注重讓學(xué)生實(shí)際聆聽窗外的聲音。帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)省博物館，到國信證券公司參觀交流，聆聽特級(jí)教師報(bào)告交流會(huì)，走進(jìn)湖北省電視臺(tái)，到湖北省氣象局參觀交流。每一次活動(dòng)都讓學(xué)生們更了解自己生活的環(huán)境，也更明白自己的使命與責(zé)任。 6、以好書為獎(jiǎng)勵(lì)，開展班級(jí)“每月之星”評(píng)選 每月兩名同學(xué)，先由班委會(huì)提名，然后班主任和班委會(huì)同學(xué)商討決定。評(píng)選依據(jù)主要有四個(gè)方面“思維活躍、行為規(guī)范、鼓勵(lì)進(jìn)步、拒絕冷漠”，然后讓文筆不錯(cuò)的同學(xué)寫頒獎(jiǎng)詞，獎(jiǎng)品是獲獎(jiǎng)?wù)咦约哼x擇一本書，并在班會(huì)課上隆重表彰。 三、天生我材必有用——“活動(dòng)與制度”提升學(xué)生有效溝通能力 以“核心素養(yǎng)培養(yǎng)”為抓手開展特色德育課程，打造班級(jí)文化建設(shè)以來，學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)成長，綜合素養(yǎng)得到多方面的提升。 1、學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格的發(fā)展：為響應(yīng)學(xué)?！安荒苤蛔ド龑W(xué)率而忽視學(xué)生的身心健康”這一號(hào)召，班級(jí)將培養(yǎng)關(guān)鍵能力融入到日常教學(xué)中，提升了學(xué)生的批判性思維能力、有效溝通能力、數(shù)字化能力和生活能力四種關(guān)鍵能力。班級(jí)在學(xué)校的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善課程結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的體育和藝術(shù)項(xiàng)目，培養(yǎng)健康體魄和高雅生活情趣，并開設(shè)禮儀教育課程和跨文化理解課程，從而在提高學(xué)生語言能力和有效溝通能力的基礎(chǔ)上，了解各國風(fēng)俗禮儀，避免在外事活動(dòng)中出現(xiàn)不得體行為。 2、出版班級(jí)文集兩本《風(fēng)乎舞雩》和《十八歲，我們出門遠(yuǎn)行》，文本中學(xué)生的多篇文章被各大報(bào)刊轉(zhuǎn)載，國家級(jí)刊物有8篇，制作班級(jí)光盤一張。 3、各級(jí)各類征文比賽，班級(jí)成績斐然，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。程哲同學(xué)古體賦《東湖賦》獲武漢市文聯(lián)特等獎(jiǎng)。姚張卓玥、徐妍延獲全國中學(xué)生作文大賽一等獎(jiǎng)。我校因此被北京大學(xué)中文系評(píng)為“作文教育示范?！?。彭慧源同學(xué)獲武漢市中學(xué)生演講比賽一等獎(jiǎng)第一名。唐成同學(xué)獲全國辯論賽十強(qiáng)。 4、班級(jí)學(xué)生自己出個(gè)人詩集一本。沈勝方老師讓學(xué)生自己策劃安排，獨(dú)立聯(lián)系出版社，這個(gè)活動(dòng)極大的激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情，還鍛煉了學(xué)生積極溝通的能力。 5、班級(jí)活動(dòng)，各類各級(jí)媒體關(guān)注。省內(nèi)外各級(jí)報(bào)刊，包括《楚天都市報(bào)》《武漢晚報(bào)》武漢教育電視臺(tái)、騰訊網(wǎng)等媒體報(bào)道我班特色活動(dòng)及學(xué)生情況。 6、各級(jí)評(píng)比班級(jí)表現(xiàn)優(yōu)秀：獲武漢市優(yōu)秀班集體、武昌區(qū)優(yōu)秀班級(jí)、武昌區(qū)紅旗團(tuán)支部、華師一優(yōu)秀班集體等。 四、十年磨一劍——“教學(xué)相長”堅(jiān)定教育理想 教育是培育學(xué)生美好心靈、幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向的過程。 針對(duì)不同層次班級(jí)的特點(diǎn)，“尊重學(xué)生，以人為本”是我的帶班原則，“目標(biāo)管理+自我管理”是我的管理理念，“允許暫時(shí)落后，但不允許承認(rèn)自己不行”是對(duì)學(xué)生的基本要求。因此不論是什么層次的班級(jí)，在三年的“調(diào)教”下，最終都能形成一個(gè)“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、樂觀向上”的班集體。 沈勝方老師所帶班級(jí)多次榮獲學(xué)校先進(jìn)班集體、精神文明班、優(yōu)秀團(tuán)支部等榮譽(yù)稱號(hào)，2018級(jí)5班被評(píng)為武漢市先進(jìn)班集體。多名優(yōu)秀學(xué)生被清華、北大等名校錄取。 教育也是一個(gè)春風(fēng)化雨、自化化人的過程，沈勝方老師在幫助學(xué)生成長的同時(shí)，也提高了個(gè)人的精神品味，提升了自己的人生價(jià)值。他經(jīng)常說，選擇了教育就選擇了平淡，選擇了教育就選擇了平凡，選擇教育就選擇了奉獻(xiàn)。 所以，一個(gè)純粹的教師，一個(gè)純粹的班主任，應(yīng)該做到“無利、無功、無名”。 編后：本文為華師一“德育30人”候選教師育人理念展示沈勝方老師的推送。 相關(guān)鏈接： 華師一附中“最牛班主任”范莉自述：我非常重視培養(yǎng)學(xué)生的這些關(guān)鍵品格 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