做題賺錢來自于K12教育平臺下發(fā)的兼職任務，比如作業(yè)幫、題拍拍（學而思旗下的平臺）等等

雖然財神今天把這個兼職寫出來，但內(nèi)心還是不怎么推薦大家去做的，一家教育平臺，每天要面對各種各樣的學生，各種各樣的問題，所以他們上線了拍題得答案的功能

這個功能可以提高精準用戶的黏性，也對潛在付費用戶提高了付費轉化，對平臺是一件非常有利的事情

財神自己也體驗了一下拍題得答案的功能

我們可以看到確實可以得到答案，從一年級到高中，都是有的，用戶拍攝了一個題目，這個題目有答案，平臺的數(shù)據(jù)庫就會把這個答案記錄下來，相同的問題會自動出現(xiàn)答案

如果用戶搜索的題目沒有答案的情況下怎么辦？是不是要發(fā)布一些兼職，讓一些老師或者學生去回答了，這個也是做題賺錢背后的邏輯關系

但你要清楚，這一個問題得到有效的答案，下次就不會出現(xiàn)了，只有用戶搜索的問題的沒有答案的時間，才會找相應的人去回答，這就造成了一個現(xiàn)象，就是參與兼職的人群需要搶題目了，而不是分配，像外賣員搶訂單一樣的道理

一個題目讓多人參與答案，答案的質量肯定是有差別的，質量差的人平臺會不會就不給你錢了，或者各種苛刻

這本身是一個不平等的勞務關系，規(guī)則的制定是平臺，兼職人群永遠屬于被動，就像外賣員經(jīng)常受到各種制約一樣的道理，但還是有錢賺的，不是那么輕松，也不一定適合所有人

想清楚背后的邏輯關系，感覺適合自己了，在去執(zhí)行也不晚

讀到這里，你感覺這個項目不適合自己就可以關閉了，下面的內(nèi)容不看也罷，如果感覺想試試，可以耐心讀完

一、項目底層邏輯：

1、需求：K12教育平臺拍題得答案，方便于家長、老師，用于更好的輔導學生學習成長，很多家長也依賴這樣的功能，如果不能親自輔導的，只能請家教或者送到培訓機構

2、解決方案：教育平臺發(fā)布兼職，招聘在校大學生和老師進行答題，獲取相應的傭金

3、收益構成：一道題目的傭金1-10元，多勞多得，而且需要搶題目，搶到答案不一定拿到錢，需要審核通過，如果審核被拒，去申訴希望也不大，賺點零花錢還行，如果希望很大，那失望也會很大

二、具體執(zhí)行

我們以題拍拍為例：

報名的資格：在校大學生和在職老師（需要有教師資格證），而且是在職老師，只有教師資格證是不行的，需要在職

大學僅支持67所，上圖顯示了所有大學的名稱，如果這里面沒有你的學校，畢業(yè)的不算，需要在校大學生，你自己又是教師，這里已經(jīng)可以放棄了，門檻達不到標準

還有設備的要求，雖然平臺說會寄ipad，但不可能每個人都寄，而且平臺需要更多的在校大學生，需要你自己有臺ipad和apple pencil，ipad和手寫筆

招聘的崗位有三個：

1.在校大學生/在職老師

2.中學數(shù)學老師

3.審核人員

具體要求可以看上圖

說完門檻要求以后，還有我們最關系的收入問題

科目、小學、初中、高中，每個階段難度不一樣，收益也是不一樣的，小學基礎題，一元一條，說白了就是辛苦錢，做線下家教收入比這個好多了，但線上更自由，都有優(yōu)缺點，不能全盤否定，存在即合理

報名地址在釘釘中，這里就不放鏈接了，避免被系統(tǒng)和諧掉，也避免廣告的嫌疑，如果有需要的，你去搜索引擎上搜索，都能找到入口，嫌麻煩了也可以添加財神的好友，私聊獲取

整個項目到這里講得清晰了，剩下的也不啰嗦了

三、項目評估：

1、適合人群：在校大學生和在職老師，門檻比較高，在現(xiàn)有的收入中增加一些收入

2、成本：只有數(shù)學科目公司提供ipad，其他科目需要自己用ipad和apple pencil，有一定的成本；

3、風險與控制：答題會被平臺審核不過，苛刻收入，胳膊擰不過大腿，也是無奈

4、收益：平均收入范圍一題，2-8元

5、項目延伸：文檔上傳賺錢、線下家教，用自己的知識，還有時間、服務進行變現(xiàn)

四、總結：

一開始不要急著去答題，先了解平臺在那些情況下會審核不過，避免這些問題的發(fā)生，在不了解規(guī)則的情況下，自己抱著滿腔熱血去做事，到頭來會潑一盆涼水，打擊積極性，最后都是牢騷和抱怨

多幾個平臺嘗試一下，最后做一個平臺就可以了，不要期望賺多少錢，這個本事就是一個兼職

以上項目分享僅供參考思路，項目在變，思路不變

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