最近，一篇博士論文意外走紅。

不僅登上熱搜，閱讀量突破7億。

還被央視網(wǎng)，人民日?qǐng)?bào)，中科院等多家官媒競(jìng)相報(bào)導(dǎo)。

走紅原因是論文結(jié)尾的「致謝」部分。

質(zhì)樸的文筆，真摯的情感，娓娓道來(lái)二十二載求學(xué)路，感動(dòng)無(wú)數(shù)網(wǎng)友——

十二歲母親離家，十七歲父親離世，家中僅剩他和一只老狗。

生離死別，家徒四壁，都沒有壓垮他。

直至最終走出小山坳，學(xué)有所成。

都說(shuō)網(wǎng)上戾氣重，但難得有這么一條熱搜，評(píng)論如此和諧，都是祝福，勉勵(lì)與感謝：

「艱難困苦，玉汝于成?！?/p>

「窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！?/p>

「謝謝你讓我相信黑夜有時(shí)盡，前路終有光?！?/p>

隨后，這位博士還寫了封回信給網(wǎng)友：祝愿大家努力終有所成。

說(shuō)實(shí)話，論文的「致謝」部分魚叔也讀到淚目。

字里行間，皆是上學(xué)之路的坎坷與艱辛：

「那些年里，方圓十公里的水田和小河都被我用腳測(cè)量過(guò)無(wú)數(shù)次?！?/p>

這位博士的經(jīng)歷，讓魚叔想到了一部高分紀(jì)錄片——

《翻山涉水上學(xué)路》

The Most Dangerous Ways to School

本片豆瓣評(píng)分9.6，曾被央視主推，當(dāng)作高校的教學(xué)影像。

它所講述的內(nèi)容，與「致謝」部分所寫的一樣：

即使是在最艱苦的條件下，依然不放棄上學(xué)。

今天，魚叔想借此機(jī)會(huì)，向大家推薦這部好片。

紀(jì)錄片《翻山涉水上學(xué)路》還有一個(gè)名字：

世界上最危險(xiǎn)的上學(xué)之路。

危險(xiǎn)到什么程度呢？

對(duì)某些偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子而言，每天的上學(xué)之路，都是一場(chǎng)險(xiǎn)象環(huán)生的冒險(xiǎn)。

肯尼亞西南部，孩子們要徒步橫穿肯尼亞大草原方可抵達(dá)學(xué)校

就像闖進(jìn)一個(gè)沒有圍欄的野生動(dòng)物園，隨時(shí)可能面臨獅子和大象的攻擊。

西伯利亞，孩子們要在零下50℃的冰天雪地里穿行。

一出家門，鼻黏膜就在鼻腔里凍住，眼睫毛都開始結(jié)冰。

秘魯?shù)牡目蠈W(xué)之路是一段漫長(zhǎng)的水路。

孩子們幾乎每天都需要?jiǎng)澊谔J葦蕩里來(lái)回穿行四小時(shí)。

不過(guò)。

令魚叔印象最深刻的，還屬尼泊爾這一期。

昆普村位于尼泊爾的群山深處，遠(yuǎn)離城市文明，落后貧苦。

這里的孩子想要上學(xué)，當(dāng)真要「翻山涉水」。

首先，他們要走完一段蜿蜒崎嶇的山路來(lái)到山腳。

接著，要渡過(guò)一條寬60米，水流湍急的河流，才能到達(dá)對(duì)岸的學(xué)校。

由于離最近的一座橋有好幾公里的路程，所以孩子們只能選擇另一種過(guò)河方式——索道。

索道上掛有一個(gè)大鐵筐，年紀(jì)小的孩子待在鐵筐內(nèi)，年紀(jì)大的孩子站到鋼索上推鐵筐。

這是怎樣一個(gè)過(guò)程呢？請(qǐng)看下圖。

大孩子們，就這么毫無(wú)保護(hù)措施地站在鋼索上，同時(shí)還得費(fèi)力推動(dòng)鐵筐。

而他們非但沒有怨言，還把推鐵筐視作一種「長(zhǎng)大成人」的標(biāo)志。

鋼索年久失修，加上風(fēng)吹雨打，早就生銹松弛。

孩子們站在上面，搖搖晃晃，更難保持平衡。

而下方就是洶涌的河水。

光是看著他們，就讓人膽戰(zhàn)心驚。

可這就是昆普村孩子們的日常。

待第一批孩子順利抵達(dá)對(duì)岸，再把空的鐵筐推回去。

如此循環(huán)往復(fù)，直到所有孩子順利渡河。

多年來(lái)，村民們都希望當(dāng)?shù)卣梢栽谶@里修一座橋。

但政府總是以「又沒有發(fā)生意外」為由推諉。

走過(guò)山路，橫渡河流，總該能到學(xué)校了吧？

還沒完。

學(xué)校在幾公里之外，孩子們必須再搭上順風(fēng)車，才能按時(shí)到校。

可這條公路是主干道，來(lái)來(lái)往往的都是大貨車，危險(xiǎn)系數(shù)極高，交通事故頻發(fā)。

但孩子們沒得選，只能在此等待有車輛將他們捎上。

翻山涉水的上學(xué)路，僅僅只是一個(gè)開始。

它還會(huì)帶來(lái)一系列的連鎖反應(yīng)。

比如昆普村的孩子，在學(xué)校里幾乎交不到朋友。

因?yàn)槿Ｖ挥兴麄?2人來(lái)自昆普村，而其他600多名同學(xué)都住在學(xué)校附近，

昆普村的阿吉特，在班上沒交到朋友。

只有到了吃午飯的時(shí)候，他才有機(jī)會(huì)和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)話。

阿吉特也很無(wú)奈，但不知該怎么辦：

「我在這里幾乎誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)，但至少我可以和伙伴們一起吃午飯。」

結(jié)束一天的課程后，昆普村的孩子依舊結(jié)伴，在學(xué)校門口等待順風(fēng)車。

然后重復(fù)來(lái)時(shí)的路。

回到對(duì)岸后，他們看著各自黑黝黝的手掌，都笑了。

只有當(dāng)他們到了家，父母懸著的心才算是落下。

辛苦的一天結(jié)束，當(dāng)鏡頭再次對(duì)準(zhǔn)阿吉特，他已是滿臉疲憊，可心里卻還想著「渡河」的事：

「如果有一座橋，去學(xué)校的路會(huì)好走得多，我可以做家庭作業(yè)，然后就能成為一名飛行員，環(huán)游世界。」

當(dāng)然，如果只是展示上學(xué)之路的艱辛，還不足以使這部紀(jì)錄片成為經(jīng)典。

它最動(dòng)人的部分，在于真正走進(jìn)了孩子的內(nèi)心世界。

回答了所有人都關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題：

到底是什么動(dòng)力讓他們堅(jiān)持了下來(lái)？

當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)對(duì)著鏡頭說(shuō)出堅(jiān)持上學(xué)的理由時(shí)，這部紀(jì)錄片才變得完整。

盡管答案各不相同，但每個(gè)字都在傳遞著力量。

來(lái)自尼泊爾的阿吉特，夢(mèng)想成為一名飛行員。

他不想一輩子被困在山里：

「等我長(zhǎng)大了，我想做更多的事，而不僅僅是在地里干活，我想去看看外面的世界?！?/p>

來(lái)自秘魯?shù)?strong>馬列拉，將來(lái)想去學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)。

說(shuō)完就躲開鏡頭，害羞地笑了。

那感覺就好像，她其實(shí)很少有機(jī)會(huì)向別人提起自己的夢(mèng)想。

來(lái)自肯尼亞的科坦卡，邊走邊說(shuō)：

「這是我上學(xué)的必經(jīng)之路，我知道路上會(huì)有野獸出沒，有大象和非洲水牛，但上學(xué)能夠改變我的命運(yùn)，我必須走這條路?！?/p>

她曾經(jīng)去過(guò)一個(gè)有500人生活的小鎮(zhèn)，最大的夢(mèng)想就是希望將來(lái)能生活在那。

她穿越草原，堅(jiān)持上學(xué)，就是不想和村里其他女孩一樣早早嫁人。

也正是因?yàn)樯蠈W(xué)，讓科坦卡擁有著超越同齡人的成熟和遠(yuǎn)見：

「對(duì)于我這個(gè)年齡的女孩子，必須嫁人這件事我很反感。我想用學(xué)到的知識(shí)來(lái)改變現(xiàn)狀?！?/strong>

還有些孩子的夢(mèng)想很單純，想成為世界上養(yǎng)牛最多的人。

這樣的夢(mèng)想，也足以支撐她穿越茫茫大草原去上學(xué)。

對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)知識(shí)的渴求，讓他們甘愿日復(fù)一日忍受這危險(xiǎn)的上學(xué)之路。

他們深信，上學(xué)是改變命運(yùn)的唯一出路。

如此種種，令魚叔不禁反思：

我們習(xí)以為常的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，卻是一些人賭上性命才能爭(zhēng)取到的。

這不正是博士論文里所寫的嗎？

「身處命運(yùn)的漩渦，耗盡心力去爭(zhēng)取那些可能本就是稀松平常的東西?！?/p>

而且，他們的信念也是共通的：

「把書念下去，然后走出去，不枉活一世。」

《翻山涉水上學(xué)路》講的是外國(guó)的狀況。

其實(shí)，在國(guó)內(nèi)一些山區(qū)，孩子們也面臨著同樣的困難。

紀(jì)錄片《盜火者：中國(guó)教育改革調(diào)查》中有這么一集：《天梯：寒門學(xué)子的出路》。

在貴州水營(yíng)盤鄉(xiāng)的紅德村，孩子們要到20里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。

進(jìn)出村子最便捷的通道，就是一條橫跨山崖間的索道。

下面就是萬(wàn)丈深淵，可想而知非常危險(xiǎn)。

甚至有過(guò)學(xué)生墜崖身亡的事故。

后來(lái)當(dāng)?shù)卣鲇诎踩紤]，禁止村民繼續(xù)使用這條危險(xiǎn)的索道。

于是，學(xué)生們不得不多走兩個(gè)小時(shí)的山路，才能到達(dá)學(xué)校。

即便如此，還是有越來(lái)越多的孩子到村子外去讀書。

崎嶇的山路，擋不住求學(xué)的腳步。

此外，新聞也報(bào)導(dǎo)過(guò)一些類似的事跡。

比如云南的「冰花男孩」，頂著風(fēng)雪跋涉4.5公里去上學(xué)，到了教室已是滿頭冰花；

比如四川省阿土勒爾村的孩子們，需要攀爬一段落差800m的懸崖，才能到學(xué)校。

再比如中科院這位博士當(dāng)年求學(xué)的道路——

「從家出發(fā)坐大巴需要兩個(gè)半小時(shí)才能到縣城，一直盼著走出大山?！?/p>

「我走了很遠(yuǎn)的路，吃了很多的苦，才將這份博士學(xué)位論文送到你的面前?！?/p>

放眼古今中外，底層求學(xué)的故事，總是最能打動(dòng)人心。

古有「鑿壁偷光」「囊螢映雪」的典故；

今有中科院博士論文「致謝」部分刷屏。

因?yàn)槲覀兠總€(gè)人，都能從中照見自己。

亦能從他們身上，看到奮斗最美的模樣，看到教育最美的模樣。

寒門學(xué)子，不嘆命運(yùn)悲，不墜青云志。

通過(guò)讀書改變命運(yùn)，為自己創(chuàng)造了美好的生活。

就像有位網(wǎng)友說(shuō)的：

「這才是我們要的高考，讓每一個(gè)孩子都有權(quán)利看到世界是什么樣的。」

近些年來(lái)，網(wǎng)上總有兩種論調(diào)：

一是「讀書無(wú)用論」，二是「寒門再難出貴子」。

社會(huì)浮躁，讓越來(lái)越多人不再篤信「知識(shí)改變命運(yùn)」。

這篇博士論文的出現(xiàn)，恰是時(shí)候。

不僅狠狠打臉「讀書無(wú)用論」，也給所有人注入了一針強(qiáng)心劑。

再次證明了，對(duì)于普通人而言，學(xué)習(xí)或許不是唯一出路，但一定是最穩(wěn)健的路。

同時(shí)，這件事的出圈，也能進(jìn)一步監(jiān)督我們的教育制度，千萬(wàn)不要堵住了這條路。

紀(jì)錄片《盜火者：中國(guó)教育改革調(diào)查》里，有這么一句振聾發(fā)聵的話，令魚叔印象深刻：

「我們想把這種可能告訴更多的人，不是因?yàn)槟闵钤谵r(nóng)村，你就只能成為這個(gè)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的一種材料，而忽略了你是一個(gè)人?！?/strong>

沒錯(cuò)。

這位中科院博士刻苦讀書，走出山區(qū)，改變命運(yùn)的事跡，再次印證了這種可能性的存在。

希望這種「暮登天子堂」的可能性，有機(jī)會(huì)降臨到每一位「朝為田舍郎」的人身上。

全文完。