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從事科學(xué)研究40年的教授,總結(jié)了一套【高效文獻(xiàn)閱讀指南】送給學(xué)生,值得收藏!

 Deamingydmqfuh 2021-04-21

研究僧剛開(kāi)始讀文獻(xiàn)的時(shí)候

容易采用最笨的方法——通讀全文

But文獻(xiàn)不是這樣讀的

很多研究僧開(kāi)始讀文獻(xiàn)時(shí)

經(jīng)常會(huì)遇到以下3點(diǎn)問(wèn)題:

不知道檢索的文獻(xiàn)值不值得讀。

喜歡從頭讀到尾,但是讀完后找不到重點(diǎn)。

文獻(xiàn)只會(huì)讀,不會(huì)辯證思考。

為了幫助學(xué)生更好地完成文獻(xiàn)閱讀

美國(guó)公立常青藤明尼蘇達(dá)大學(xué)

從事科學(xué)研究已有40年的

Peter W. Carr教授

傳授了一份【文獻(xiàn)閱讀指南】

Peter W. Carr教授獲得過(guò)的部分榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng):

(圖片來(lái)源:尼蘇達(dá)大學(xué)官網(wǎng)個(gè)人主頁(yè)截圖)

快看看下面Peter W. Carr教授傳授的方法

能不能治好你一看文獻(xiàn)就犯懵的癥狀

具體步驟如下:

四個(gè)關(guān)鍵

1. 判斷論文是否值得讀

Surveying the Article

論文篩選是很重要的一步。假設(shè)篩選前你有15篇論文要讀,經(jīng)過(guò)篩選,你就只需精讀其中最密切相關(guān)的5篇,效率會(huì)大大提高。判斷方法如下:

第1步:讀標(biāo)題和關(guān)鍵詞

推測(cè)這篇論文的大致主題和內(nèi)容,以此判斷自己是否感興趣或者是否需要,如果答案是“否”,那就舍棄這篇論文。

第2步:讀摘要

摘要會(huì)說(shuō)明論文的基本內(nèi)容、方法特色、主要貢獻(xiàn),是整篇論文內(nèi)容的濃縮,非常重要。多數(shù)論文看摘要,少數(shù)論文看全文。

第3步:讀結(jié)論

跳過(guò)前言、實(shí)驗(yàn)方法等部分,直接看作者得出的結(jié)論,如果結(jié)論和你不是很相關(guān),同樣地舍棄這篇論文。

總之,在第一階段,做好隨時(shí)舍棄一篇論文的準(zhǔn)備。

篩選過(guò)后,就要開(kāi)始讀論文了。

2.讀論文中有用的信息

Reading the Article

第1步:讀圖表和數(shù)據(jù)

數(shù)據(jù)是最不會(huì)說(shuō)謊的,這是論文中最原汁原味的東西。在看實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)之前,先花點(diǎn)時(shí)間看下圖表和數(shù)據(jù)。

第2步:讀引言

引言的功能是介紹研究的背景,以及在這個(gè)背景下這篇論文想解決的問(wèn)題和它的重要性。

如果你對(duì)研究的課題還不太熟悉,那就先搜集幾十篇和自己課題相關(guān)的論文,先不讀正文的實(shí)驗(yàn)部分,只讀摘要和引言,快速了解這個(gè)領(lǐng)域以前研究的概況。

第3步:讀結(jié)果和討論

結(jié)果和討論是論文的核心,值得花費(fèi)大部分時(shí)間來(lái)閱讀。

第4步:讀實(shí)驗(yàn)部分

這是論文中最晦澀難讀的部分,所以要放在最后。當(dāng)你看完其他內(nèi)容,認(rèn)為這篇論文有足夠的價(jià)值后,再去讀這部分。

這部分需要仔細(xì)閱讀,了解作者究竟做了哪些工作,怎么做的,閱讀速度肯定要慢下來(lái),花更多時(shí)間。

3. 做筆記

Take Notes

Carr教授引用了中國(guó)的諺語(yǔ)“好記性不如爛筆頭”,強(qiáng)調(diào)在讀完論文后還需要認(rèn)真做筆記。

一份好的筆記,可以幫你把一篇論文的重要內(nèi)容全部“偷走”。這樣下次僅需要看自己的閱讀總結(jié)即可,不需要再對(duì)論文進(jìn)行重新閱讀。

4. 帶著批判思維去讀

Surveying the Article

本科課本基本都是非常有系統(tǒng)的知識(shí)體系,大家基本都在被動(dòng)地接收知識(shí),課本即真理,它怎么寫,大家就怎么學(xué)。

但研究生階段的論文不同,論文是局部的、割裂的,只專注于領(lǐng)域中的更小領(lǐng)域,必須要靠自己從幾十篇論文中篩選和自己密切相關(guān)的片段,然后閱讀與吸收,自己組織成一個(gè)有系統(tǒng)的知識(shí)。

因此研究生階段必須學(xué)會(huì)「批判的能力」,這種批判并非個(gè)人好惡或情緒化的批判,而是真的找得到充分理由去支持的批判。

如【這篇論文的實(shí)驗(yàn)方法可靠嗎?數(shù)據(jù)真實(shí)嗎?分析方法有效嗎?邏輯嚴(yán)謹(jǐn)嗎?】等等。

每次看完文獻(xiàn)嘗試在文中找?guī)讉€(gè)問(wèn)題,可以是這篇文章的不足之處和作者沒(méi)有考慮到的點(diǎn),把這些點(diǎn)記錄下來(lái),這也是一種獲得idea的過(guò)程。

誠(chéng)如施一公院士所說(shuō):

“科學(xué)論文的閱讀水平是循序漸進(jìn)的。

每個(gè)人開(kāi)始都會(huì)很吃力,

所以你有這種感覺(jué)不要?dú)怵H。

堅(jiān)持很重要,你一定會(huì)漸入佳境。

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