臨近期中考試，有家長問：單元復(fù)習(xí)都梳理了一遍，但是孩子在寫作能力上是比較弱的，該如何幫助孩子復(fù)習(xí)作文呢？小島老師，你有沒有相關(guān)的滿分范文，發(fā)給我們背一背？這是五六年級(jí)的家長，在輔導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)語文時(shí)最常問的問題，基礎(chǔ)知識(shí)尚且有課本參考，作文似乎很難寫，就怕因?yàn)樽魑?，給語文成績拖了后腿。一般期中考試都不會(huì)太難，只有整本書的一半知識(shí)點(diǎn)考察，日常語文學(xué)習(xí)做好了功課，就不懼期中考試。但是在考前，不要隨便給作文押題，考試不是碰運(yùn)氣，尤其是小學(xué)階段的語文考試，與其去背范文，家長不如這樣幫孩子復(fù)習(xí)作文會(huì)更高效。

寫作能力較弱的學(xué)生，怕考試的心情是可以理解的，但是考試不是只有考作文，如果語文的整體素養(yǎng)都把握好了，那么寫作文就不是一件難事。越是靠背范文、猜考題，越學(xué)不會(huì)寫作文。在語文學(xué)習(xí)過程中也難建立自信和成就感，家長的引導(dǎo)非常重要。孩子在學(xué)習(xí)中的問題，家長需要幫助孩子來梳理，尤其是期中考試前，孩子從開學(xué)到考試的這段時(shí)間，學(xué)習(xí)上的變化有哪些，家長要了解。同時(shí)需要明確的是孩子在語文學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)，擴(kuò)大這個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)勢，才能鼓勵(lì)孩子在期中考試復(fù)習(xí)過程中，提高自己的學(xué)習(xí)能力，清楚自己的學(xué)習(xí)短板并加以補(bǔ)充。關(guān)于家長朋友們的問題，對在期中考試前作文復(fù)習(xí)，小島老師分享3個(gè)復(fù)習(xí)策略，一方面家長可以指導(dǎo)學(xué)生，另一方面，減少對運(yùn)氣的過于依賴，從務(wù)實(shí)的角度告訴你，該如何學(xué)習(xí)語文。

1、別押題，考試范圍都在課本里

在期中考試前，作為語文老師，我不會(huì)和學(xué)生們探討考試范圍。就像孩子們口中說的一樣，在老師眼里，整本書都是重點(diǎn)。小學(xué)階段的語文考試，確實(shí)是所有考點(diǎn)都來自課本里。考試范圍也都在語文園地中，其他的各類練習(xí)冊里的習(xí)題，也都是幫你鞏固好這些知識(shí)點(diǎn)的一種方式。這也是為什么我常和家長去強(qiáng)調(diào)的，期中考試復(fù)習(xí)，只需要復(fù)習(xí)課本就可以了。不用給孩子做大量的練習(xí)，總共5個(gè)單元左右的知識(shí)點(diǎn)，大部分學(xué)?？赡苤豢?個(gè)單元，都是一些基礎(chǔ)題型，只要學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，作業(yè)按時(shí)完成，考前梳理好生字詞和課文，考90分以上是沒有問題的，但是大部分家長還是焦慮寫作的問題。

有的家長特別喜歡給孩子押題，尤其是作文題目，考前也讓孩子練習(xí)各類作文。為了節(jié)約時(shí)間，這些家長很有輔導(dǎo)效率，找來一些試卷上的作文題目，讓孩子寫出提綱和主要梗概，就相當(dāng)于是練習(xí)寫作文了。這樣的寫作練習(xí)法本沒有錯(cuò)，這比較適合小升初考試，面對6年語文學(xué)習(xí)的考試范圍可以進(jìn)行這樣的寫作練習(xí)。但是對于期中考試，總共4-5個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，習(xí)作練習(xí)最多是2篇，還需要怎樣劃重點(diǎn)呢？把從開學(xué)到期中考試前，自己寫過的所有作文再重新看看，老師畫出紅線的優(yōu)美句子，自己背一背，再想想還能不能修改得更好，通過對單元習(xí)作的要求，再復(fù)習(xí)寫作的重點(diǎn)，考試的范圍是不會(huì)超過這幾個(gè)單元的寫作訓(xùn)練目標(biāo)的。

2、別相信輔導(dǎo)書上的作文范例

不管是什么考試，家長都很喜歡幫忙復(fù)習(xí)的。但是很多家長，其實(shí)在復(fù)習(xí)的時(shí)候是沒有規(guī)劃的，也無法認(rèn)清孩子的具體學(xué)習(xí)能力，憑借自己的主觀意識(shí)和對孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的把握上，強(qiáng)行給孩子安排一些輔導(dǎo)練習(xí)。比如，很多家長會(huì)自作聰明，幫孩子押作文題目，給孩子找來各種輔導(dǎo)書上的優(yōu)秀作文，讓孩子去背誦和仿寫。其實(shí)有一定學(xué)習(xí)能力的小學(xué)生，基本上都能掌握單元寫作練習(xí)的要求，無需進(jìn)行仿寫練習(xí)。有這個(gè)復(fù)習(xí)的時(shí)間，不如讓孩子多看幾本課外書，進(jìn)行閱讀積累。而且家長找來的輔導(dǎo)書、真題卷上的作文練習(xí)題目，和教學(xué)大綱的進(jìn)度并不相符，無法體現(xiàn)出相關(guān)的寫作訓(xùn)練目標(biāo)，對考試的幫助意義不大。

正常的考試范圍就是單元習(xí)作里的練習(xí)，或者是和單元習(xí)作中相關(guān)聯(lián)的中心和重點(diǎn)，輔導(dǎo)書上的一些作文范例，其實(shí)也達(dá)不到考試滿分的標(biāo)準(zhǔn)。有的老師閱卷比較嚴(yán)格，看到雷同的作文太多，一般就知道，這是背誦過的范文，給出比較低的分?jǐn)?shù)。同學(xué)們這才知道，考試作文考察的是真情實(shí)感，不是生搬硬套，你的作文是不是套路痕跡明顯，語文老師一眼就能認(rèn)出來。日常的寫作練習(xí)是必不可少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，熟讀語文課本，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)讓在語文課本上，才能確?？荚嚨臅r(shí)候，遇到作文不會(huì)慌張，胸有成足寫好作文。

3、別再背范文，有時(shí)間不如來修改自己的習(xí)作

有的同學(xué)具備了一些小聰明，梳理了單元寫作訓(xùn)練目標(biāo)，也找到了一些相關(guān)的同步作文范文書，照著書上的滿分作文，背上幾篇，到考試的時(shí)候，根據(jù)題目要求，就可以在自己的作文庫里選擇一篇邊背邊寫。這樣并不是不可以，對于寫作能力差的同學(xué)，背誦是可以解決考試的燃眉之急，但不是長久之事。背誦練習(xí)寫作，學(xué)生是無法體會(huì)語言文字來表達(dá)情感的計(jì)劃的。有這個(gè)時(shí)間，不如來修改自己的寫作，把寫作文寫到一個(gè)最佳狀態(tài)，這是提高寫作能力的重要方法。考前別再押題了，作文考試的范圍都在語文課本里，打開語文書，找到習(xí)作練習(xí)，我們一起再復(fù)習(xí)吧，歡迎留言或評論。