記敘性散文閱讀指導及答題技巧

一、文體知識積累

（一）基本概念：

何為散文？散文，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內涵、哲理，表達作者對自然、社會、人生的獨特感悟的一種文體。描寫見聞、表達感悟，是就散文的內容而言；自由靈活，是就散文的形式而言。

　　散文分為如下幾種類型：

1、記敘性的散文——寫人敘事類。

所謂記敘性散文，就是通過記人、敘事來表達自己的感情、感受、感悟的散文。

1）寫人的散文：描寫人的某種精神面貌，通過他的言談舉止，為人處世來達到顯示性格的目的，進一步對要寫的這個人的行為品質進行評價，然后表明作者對某種精神的評價 ，對人的某種精神的評價，或贊美，或否定。　有的抓住人物的性格特征作 粗線條勾勒，偏重表現(xiàn)人物的基本氣質、性格與精神面貌，如魯迅《藤野先生》；有的從橫向角度，剪輯若干的精彩片段，表現(xiàn)人物的精神、性格和氣質，如楊振寧的《鄧稼先》；有的注重對人物生活片段的記敘，如魯迅的《阿長與山海經》；有的著重突出人物群像的描繪，如莫泊桑的《福樓拜家的星期天》……

2）敘事的散文：記事的目的是寫人，寫人的目的是突出人的性格，寫人的性格的目的是展示人的精神，表明對這種精神面貌的態(tài)度，或贊美，或否定。

　 文中之“事”可以是一個有頭有尾的故事，如許地山的《落花生》；可以是幾個片段的剪輯，如魯迅的《從百草園到三味書屋》；也可以是一個典型的細節(jié)化的生活片段，如朱自清的《背影》……

2、描寫性的散文—— 寫景狀物類，即抒情性散文。

1）寫景類的散文（情景交融的、借景抒情 ）：一般先作情緒上的鋪墊，暗示文眼——寫景狀物，突出特點——景物特點與人的心情相合，使人產生感情上的共鳴——回扣主題，表達作者的好惡、希望、追求。

2）狀物類的散文（托物言志的、以物喻人）：寫景狀物，突出特點——景物的特點與人的性格的某一方面有相似點，從而使所寫對象具有了象征意義，即具備了人才有的精神面貌——進一步評價這種人類才具備的精神內容——突出主題，回扣中心，表達作者的好惡、希望、追求。

3、議論性的散文——哲理性散文（初中不作要求）。

（二）理解特點；

形散：1、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物。神 聚：主題集中鮮明

2、常見的藝術表現(xiàn)手法：象征 襯托 對比 借景抒情 托物言志 詠物寄情 寓理于事 融情于事 先抑后揚 以小見大

3、表達方式不拘一格：往往以抒情為主把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。

4、線索：文章結構的紅線。根據文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點為線。寫景散文一般以游蹤或某一景物為線索。

5、散文的主題：歸根結底就是作者對自然、社會或人生的感悟，把握住了作者融會在文章內容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。

6、散文的語言： （1）質樸、自然（2）生動、形象（3）深刻、雋永