看了一本講蒙氏教育的書，最初我以為這是講教育理念的，然后翻了第一篇、第二篇的內(nèi)容才發(fā)現(xiàn)，這幾篇內(nèi)容講的都是各類親子活動(dòng)，怎么設(shè)計(jì)、怎么做以及為什么這么做，挺有趣兒啊。

之前雖然知道蒙臺(tái)梭利是幼兒教育領(lǐng)域的家的專家，也知道她有著書立傳，從未翻開過她的作品，這次偶然翻到了她的書，那就多花點(diǎn)時(shí)間來看看吧。

先看一看蒙氏教育創(chuàng)始人的光環(huán)：

瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利（Maria Montessori，1870—1952年），意大利的女性教育家，杰出的幼兒教育思想家和改革家，二十世紀(jì)享譽(yù)全球的幼兒教育家，開創(chuàng)了獨(dú)特的幼兒教育法。其教育方法從智力訓(xùn)練、感覺訓(xùn)練到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，從尊重自由到建立意志，從平民教育到貴族教育，在世界范圍內(nèi)引起了一場(chǎng)幼兒教育的革命?！段鞣浇逃贰贩Q她是二十世紀(jì)贏得歐洲和世界承認(rèn)的最偉大的科學(xué)與進(jìn)步的教育家。注明著作有1909 年寫成的《運(yùn)用于兒童之家的科學(xué)教育方法》一書。

我想對(duì)于“活動(dòng)”，無論是參與式的、互動(dòng)式的還是命令式的，在任何時(shí)候、任何年齡段的群體中都不會(huì)過時(shí)，它的區(qū)別只在于不同的群體、不同的方式與最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候。

就如小朋友喜歡玩，大人其實(shí)也喜歡玩，只不過我們玩的項(xiàng)目不一樣，小的時(shí)候我們可能搭積木能夠積一天，上學(xué)之后喜歡和同學(xué)們一起玩兒你猜我答，上了班之后我們會(huì)參加各種各樣的團(tuán)體建設(shè)活動(dòng)。雖然年齡不同，但在不同階段的不同活動(dòng)里，大家玩得也都很開心。

這次看到的書里，專門講了關(guān)于孩子和家人一起可以做哪些活動(dòng)，這些活動(dòng)又能起到什么作用。舉兩個(gè)不同場(chǎng)景的親子活動(dòng)案例供大家參考，大家可以嘗試實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中發(fā)展精細(xì)動(dòng)作，通過活動(dòng)中做好各種學(xué)前的準(zhǔn)備。

第一個(gè)場(chǎng)景是在家里，游戲名稱為“模仿西蒙”。

簡(jiǎn)單來說其實(shí)就是一個(gè)學(xué)一個(gè)做，家長(zhǎng)先當(dāng)“西蒙”，做出動(dòng)作讓孩子模仿，誰模仿的最好誰就開始當(dāng)下一輪活動(dòng)的“西蒙”。家長(zhǎng)開始做動(dòng)作的，孩子需要發(fā)揮他的觀察力，同時(shí)全神貫注（專注力），然后通過模仿力將剛才的動(dòng)作完整呈現(xiàn)出來。

當(dāng)孩子開始當(dāng)“西蒙”之后，他首先要想自己做什么動(dòng)作，然后設(shè)計(jì)動(dòng)作讓家長(zhǎng)模仿，這里用到了孩子的創(chuàng)造力，還鍛煉了孩子的想象能力。

無論是家長(zhǎng)當(dāng)“西蒙”，還是孩子當(dāng)“西蒙”，是孩子在模仿和創(chuàng)造的時(shí)候，內(nèi)心里都會(huì)在思考怎么做能做到最好。體驗(yàn)樂趣的同時(shí)，孩子的觀察、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、模仿的能力都得到了鍛煉。

第二個(gè)場(chǎng)景是在旅途中，玩會(huì)兒“你猜我猜”

我們?cè)谶h(yuǎn)行的旅途中，因?yàn)閳?chǎng)地和道具限制，沒有辦法做出更多設(shè)計(jì)，比如我們?cè)谲嚿蠜]有事情做的時(shí)候，可以和小朋友們一起玩“你猜我猜”，猜猜看我都發(fā)現(xiàn)了什么。

和孩子面對(duì)面坐好，讓孩子能看見我們的眼睛，假裝自己是個(gè)木頭人，不能動(dòng)，只有眼睛可以轉(zhuǎn)動(dòng)，告訴孩子“你不動(dòng)我不動(dòng)，但是要轉(zhuǎn)動(dòng)我們的眼珠子看東西”。保持身體靜止不動(dòng)，讓孩子注意到我們的眼睛，然后將眼睛轉(zhuǎn)到各個(gè)的位置，告訴孩子我眼睛轉(zhuǎn)到左邊看到了什么，我眼睛轉(zhuǎn)到右邊看到了什么，我眼睛轉(zhuǎn)到上邊看到了什么，然后讓孩子模仿動(dòng)作，并且說出他看到了什么。

或者我們也可以舉出手指劃圈圈，然后讓眼睛跟著手指劃這個(gè)圈轉(zhuǎn)動(dòng)，讓孩子跟著模仿。這個(gè)活動(dòng)是鍛煉孩子的精細(xì)動(dòng)作的，精細(xì)動(dòng)作的良好發(fā)展能夠?yàn)槲磥泶蚝没A(chǔ)。

所以，看完這兩個(gè)活動(dòng)，你有沒有也覺得活動(dòng)也是很有意義和有趣的呢？活動(dòng)已經(jīng)不僅僅是活動(dòng)了，它背后被賦予了更多的內(nèi)涵和意義。忽然間覺得蒙氏教育真挺有趣的，我計(jì)劃固定時(shí)間去做一些親子活動(dòng)的時(shí)間。

蒙氏教育設(shè)計(jì)的活動(dòng)有很多，適合不同場(chǎng)景的，有和同齡一起的，有多人的、有人少的，有興趣的可以自己翻書看看，也可以去實(shí)踐，有選擇的在不同的時(shí)間去實(shí)踐不同的內(nèi)容。如果有進(jìn)一步能力的，也可以在原有活動(dòng)的基礎(chǔ)上去創(chuàng)新出更適合自己的活動(dòng)。

又想到之前我寫過的一篇關(guān)于專注力研究的內(nèi)容，有些地方也有相通之處，確實(shí)，通用的知識(shí)越往上相通的地方越多，希望大家都能有收獲。