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今天會議的主要目的是，讓家長了解一?？荚嚦煽儯鶕?jù)考試成績和學校高考目標，幫助孩子確定奮斗目標。特別是在二輪備考階段，家長如何與學校和班主任形成合力，為學生的備考做好精準服務，讓學生考出自己的最好成績。 高學歷不等于懂教育。有些高學歷的家長，對教育孩子很自信，但結(jié)果卻事與愿違。誤認為自己有知識，就能教育好孩子。其實，有知識和懂教育完全是兩回事。不是懂多少知識就懂多少教育，而是懂學生多少就懂多少教育，知識只是教育者進行教育必須掌握的載體。 教育具有很強專業(yè)性。國家設立師范大學，就是因為教育是一門專業(yè)。孩子本身就是一本厚厚的書，需要我們認真閱讀，反復研究，既要掌握教育一般規(guī)律，又要了解學生個性，才能找到教育每一個學生的具體法門。在孩子教育方面，我們永遠都是學生，不能過于自信。 教育并非只關注學習。有些家長認為，教育孩子就是讓孩子好好學習，只要孩子能夠好好學習，其他的事情都可以滿足。長此以往，會有兩個后果：一是孩子會因為學習提出許多無理要求；二是由于你的高度關注，會讓孩子產(chǎn)生極大的思想壓力，造成厭學，成績下滑。 教育要遵循成長規(guī)律。教育的任務是培養(yǎng)孩子健全人格、優(yōu)秀品格、良好性格，促進學生全面發(fā)展。而不僅僅看分數(shù)，沒有分數(shù)過不了今天高考，只有分數(shù)應付不了未來人生大考。教育要遵循學生的成長、成人、成才、成功的基本規(guī)律，通過成長和成人，實現(xiàn)成才和成功。
服務并不是凡事包辦。兒童的內(nèi)心世界是一個完整的世界，而不是一個殘缺的世界。做父母的任務是服務，而不是包辦，更不能什么事情都替孩子做主。服務的主要任務是，激發(fā)他們內(nèi)心的火焰，培養(yǎng)他們健全的人格，優(yōu)秀的品格，良好的性格。為孩子成長創(chuàng)造良好條件。
二、防止三種無效教育行為 大道理學生難以體認。越是講大道理，孩子越是反感，空洞的大道理不可能讓孩子真正體認，也不可能真正成為孩子的教養(yǎng)。不能用成年人的思維去思考孩子的事情，講大道理是最無效的教育方式。 兩種有效的教育方式。一是父母起到示范引領作用，孩子都是沿著父母的背影前進的，你做不到，等于用謊言去教育孩子。二是讓孩子親身感受，通過感覺、感受、感知、感動、感悟讓學生體認道理。 第二，情緒激動。 情緒化會讓孩子反感。孩子出現(xiàn)了問題，不是理智的幫助孩子分析原因，找到解決問題的辦法，而是情緒化的沒完沒了的嘮叨，埋怨孩子不聽話，不爭氣，什么都不如別人，用一些否定的語言打擊孩子的自信心，給孩子傳遞負能量。 情緒化是理智的天敵。情緒化會給孩子帶來情緒化，情緒是擋在理智面前的一堵墻，孩子越來越笨的根本原因就是家長沒完沒了的打擊，讓孩子的自信心不斷下降，內(nèi)心不斷強化我不行，而放棄追求。 第三，刻意感動。 刻意感動是情感枷鎖。家長經(jīng)常說都是為了你好，父母如何不容易，家里無論如何困難，都愿意為你付出，家里的希望都寄托在你身上。這些話想并不能讓孩子感恩、感動，卻變成了孩子的情感枷鎖。 情感枷鎖會毀掉孩子。情感綁架讓孩子的內(nèi)心產(chǎn)生了無形的壓力。一旦孩子學習成績波動，就會有一種莫名其妙的負罪感，帶著這樣的精神壓力進行學習，肯定效果不會好，有的甚至產(chǎn)生了抑郁癥。 三、做好三項最有效的服務 努力是為了自己幸福。努力不是為了給家長爭光，給學校爭光，而是為了讓自己將來能有更多的選擇機會和權力，人生的幸福就在于能夠擁有選擇自己的生活方式的權力和自由，這是孩子努力的動力。 每一個人都無窮的潛力。每一個人的潛力都是無窮的，成功的高度就是潛力挖掘的程度，每一個人都可以比現(xiàn)在做的更好。只要辛勤耕耘，就一定有收獲的喜悅，不要以我已經(jīng)盡力了而放棄努力。 第二，幫助孩子減輕壓力。 關注過程。不要過度關注結(jié)果，把注意力放在過程上，有好過程才能有好效果。 跟上節(jié)奏。學校是按照備考的節(jié)奏進行的，不要因為感覺不舒服就放棄學習，孩子追求舒服到校外補課，只要跟上節(jié)奏，就一定能夠大幅度提升。 狠抓基礎。有不會的題很正常，但基礎知識和基本技能必須扎實，要狠抓基礎。 第三，幫助孩子提高效力。 防止精神流失。幫助孩子防止精神大量流失，要在行為上對孩子有一定督促和管理。不能做這樣幾種事情，談戀愛，玩手機，上課睡覺，考試不認真。 防止校外補課。自習課去校外補課，這是復習備考的大忌，有些家長熱衷于讓孩子到校外去補課沖刺，相信補課機構(gòu)的所謂的解題技巧和解題大招，讓自己的孩子不與學校復習備考同步，結(jié)果事倍功半。 |
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