新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在引發(fā)世界格局的深刻調(diào)整，將會重塑國家競爭力在全球的位置，重構(gòu)人們的生活、學(xué)習(xí)和思維方式。高等教育，作為給國家經(jīng)濟社會發(fā)展輸送高素質(zhì)人才的主渠道，如何才能不滯后于時代?成為近些年來國家重點關(guān)注的問題。

　　未來，中國高等教育將通過大力發(fā)展新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科，推動全國高校掀起一場“質(zhì)量革命”，形成覆蓋全部學(xué)科門類的中國特色、世界水平的一流本科專業(yè)集群。這里的“新”，主要是為了適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的要求，推進(jìn)以新技術(shù)改造、提升、交叉融合傳統(tǒng)學(xué)科，培養(yǎng)超越現(xiàn)有專業(yè)局限與學(xué)科局限，專業(yè)素養(yǎng)高、學(xué)術(shù)能力精、綜合實力強、有創(chuàng)造視野、擅長跨學(xué)科協(xié)作的新人才。

　　在新工科方面，推動各高校加快構(gòu)建大數(shù)據(jù)、智能制造、機器人等十個新興領(lǐng)域的專業(yè)課程體系;新醫(yī)科方面，開設(shè)精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)、轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)、智能醫(yī)學(xué)等新專業(yè);在新農(nóng)科方面，以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改造提升現(xiàn)有的涉農(nóng)專業(yè)，布局適應(yīng)新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)發(fā)展需要的新型涉農(nóng)專業(yè)。新文科建設(shè)方面，推進(jìn)哲學(xué)社會科學(xué)與新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革交叉融合。

　　在這樣的背景下，數(shù)據(jù)科學(xué)已經(jīng)成為新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科中“新”的重要組成部分，也是該學(xué)科是否能夠成功發(fā)展的必要關(guān)鍵元素。

　　2016年2月，北京大學(xué)、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)、中南大學(xué)三所大學(xué)獲得教育部批準(zhǔn)，設(shè)立首批“數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)”，這標(biāo)志性著專業(yè)數(shù)據(jù)科學(xué)教育在中國的起步。經(jīng)過這幾年的發(fā)展，已經(jīng)有1000余所學(xué)校，紛紛開設(shè)“數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)”。而新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科等交叉學(xué)科的數(shù)據(jù)科學(xué)教育尚處于探索階段。

　　前不久，一份《數(shù)據(jù)科學(xué)教育白皮書》在教育圈廣為流傳，獲得了中國人民大學(xué)商學(xué)院院長毛基業(yè)教授、中國人民大學(xué)統(tǒng)計與大數(shù)據(jù)研究院院長艾春榮教授、北京大學(xué)光華管理學(xué)院商務(wù)統(tǒng)計與經(jīng)濟計量系系主任王漢生教授、華東師范大學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)與工程學(xué)院副院長周烜教授、AWS首席云計算技術(shù)顧問費良宏等多位行業(yè)大咖的認(rèn)可和推薦。

　　這份將著眼點放在“數(shù)據(jù)科學(xué)教育”課題上的《數(shù)據(jù)科學(xué)教育白皮書》，由數(shù)據(jù)科學(xué)協(xié)同平臺企業(yè)——Heywhale和鯨科技發(fā)起，并聯(lián)合TDU騰云大學(xué)、AWS共同推出，通過豐富的行業(yè)研究數(shù)據(jù)，真實的教育實踐案例，深度剖析數(shù)據(jù)科學(xué)教學(xué)流程中的痛點與機會點，為新學(xué)科教育工作者全面梳理數(shù)據(jù)科學(xué)教育知識體系、學(xué)習(xí)路徑、產(chǎn)業(yè)實踐及生態(tài)圖譜。

　　這份白皮書對全球范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)科學(xué)發(fā)展有具象化的分析，我們可以看到美國與歐洲高校的數(shù)據(jù)科學(xué)項目部署形成了第一梯隊，美國領(lǐng)先高校開設(shè)的數(shù)據(jù)科學(xué)項目總量第一，在保持3039所高校數(shù)量的絕對優(yōu)勢下，領(lǐng)先世界。歐洲國家整體推動數(shù)據(jù)科學(xué)項目力度領(lǐng)先全球，高校數(shù)據(jù)科學(xué)項目分布率平均達(dá)到了22.6%。中國以93個項目，58.49%的項目占比領(lǐng)先亞洲，考慮到中國高等教育的規(guī)模，中國的數(shù)據(jù)科學(xué)教育仍有待加強。

　　從聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)(Sustainable Decelopment Goals)全球前100城市的主要國家分布上，也可以看出高校項目與城市排名呈現(xiàn)關(guān)聯(lián)，中國需要向歐美看齊，加大智能與信息投入。

　　不過，根據(jù)劍橋大學(xué)發(fā)布的2019年AI全景報告，中國和美國的人工智能生態(tài)已經(jīng)相對較為成熟，中國數(shù)據(jù)科學(xué)人才的流失率處于相對較低的水平，且人才增長率處于較為穩(wěn)定的水平。再加上，中國在高等教育方面的持續(xù)發(fā)力，從供給層面為數(shù)據(jù)科學(xué)的價值流通奠定了基礎(chǔ)。也為跨學(xué)科的數(shù)據(jù)科學(xué)項目構(gòu)建，提供了可能。

　　《數(shù)據(jù)科學(xué)教育白皮書》指出，數(shù)據(jù)科學(xué)教育項目有別于傳統(tǒng)學(xué)科項目，需要具備協(xié)同性、整合性、敏捷性和生態(tài)化的特征，要完整地打造一體化的數(shù)據(jù)科學(xué)教育項目，需要完成4個階段性任務(wù)以構(gòu)建完整的教育流程：

　?、贁?shù)據(jù)科學(xué)知識體系的掌握：完備的數(shù)據(jù)科學(xué)理論知識和技能理論、數(shù)據(jù)治理;

　?、陔A梯式實踐路徑與實戰(zhàn)項目：分析管理云端化平臺化;認(rèn)知數(shù)據(jù)科學(xué)項目的負(fù)責(zé)性;團隊協(xié)同與分工;

　　③真實行業(yè)場景中創(chuàng)造業(yè)務(wù)價值：真實場景價值;創(chuàng)新落地;多元背景團隊的協(xié)同;

　?、荛_放生態(tài)的深度連接：生態(tài)玩家的有機結(jié)合;立體化流程搭載。

　　數(shù)據(jù)科學(xué)教育在中國依舊處于迅速發(fā)展的階段，新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科如何與之進(jìn)一步融合，教育生態(tài)的資源整合以及學(xué)生就業(yè)發(fā)展選擇的路徑中，同樣存在諸多痛點。如何更好地銜接數(shù)據(jù)科學(xué)與傳統(tǒng)學(xué)科，如何在把握教育方向的前提下提高科研效率?更多內(nèi)容可前往和鯨科技官網(wǎng)領(lǐng)取《數(shù)據(jù)科學(xué)教育白皮書》。