愛玩是孩子的天性，會玩的孩子總是能給自己找到樂子，人緣也會特別好，但是孩子上了初中后，會玩的孩子卻是老師們嚴(yán)防死守的群體，因?yàn)樯圆蛔⒁猓蜁屗麄冦@了空子，整出一些娛樂的點(diǎn)子，帶“壞”了周圍一大片學(xué)生，讓他們無心學(xué)習(xí)，因此老師們時不時的就會到教室轉(zhuǎn)一圈，了解一下孩子們的課間活動，這不，一群孩子趁著中午不好好休息，竟然聚眾打牌，被值班老師抓了個正著。

中午時分，三個男孩聚在一張課桌前，一人手里拿著幾張牌，正玩得不亦樂乎，看到老師突然走進(jìn)來，一個男孩不好意思地趴在桌子上，另一個男孩還在思索著應(yīng)該出哪一張，老師正要發(fā)作，卻突然被牌面吸引了，這咋跟平常見到的撲克牌不一樣，一時間老師也懵圈了。

再仔細(xì)一看，原來這是化學(xué)牌，上面寫著二氧化碳、氫氧化鈉，碳酸鈣和鋅等，據(jù)孩子們說，這樣的牌是用來練習(xí)化學(xué)方程式的，一張牌打出來，另一張牌必須跟他反應(yīng)才行，不然就“管不住”，這難道就是傳說中的在玩中學(xué)嗎？看到這么會玩會學(xué)的孩子，老師也沒話說，直言接著玩，然后就走了。

視頻一出來，網(wǎng)友們紛紛留言，看來化學(xué)學(xué)不好，牌都玩不了。這些牌也有大王小王嗎？大王是不是氧氣？跟誰都能反應(yīng)？學(xué)霸們的課余時間，玩得都這么高級，想要混進(jìn)這個圈子里，以后考大學(xué)就不用愁了，哈哈，看來這種牌確實(shí)比較高級，普通人表示玩不了呢。

會玩的孩子，才能更會學(xué)習(xí)，這是真的嗎？

培養(yǎng)一個孩子，就像是打游戲通關(guān)，其實(shí)家長也在“玩”，會玩的家長，懂得游戲的規(guī)則，會掌控游戲的進(jìn)度和方向，自然能夠跟孩子打成一片，在教育孩子的路上，一路過關(guān)斬將。而會玩的孩子，也絕不是人們想象的“玩物喪志”，學(xué)習(xí)成績一落千丈，在近年來的高考狀元的采訪中，普遍發(fā)現(xiàn)他們不但是學(xué)霸，課下也是興趣廣泛，而且玩得都不錯，為什么會玩的孩子，才能更會學(xué)習(xí)呢？

哈佛大學(xué)曾經(jīng)做過一個實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明，玩耍是孩子的天性，不但可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，還能培養(yǎng)孩子解決問題的能力，玩也被稱之為“玩商”，所以讓孩子保留一些玩的項(xiàng)目，讓他們有時間去玩，這是很重要的解壓方式。

玩耍可以讓孩子舒緩壓力

孩子的學(xué)習(xí)講究勞逸結(jié)合，書本上的知識需要記憶和思考，還要繁雜的運(yùn)算，這是很費(fèi)腦力的，長期處于這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)，孩子容易感覺到厭倦和疲乏，所以適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)移注意力，是很有必要的，玩就是最解乏的項(xiàng)目，不管是樂趣十足的小游戲，還是體力運(yùn)動，都可以讓孩子的大腦歇一歇，放松一下，再回去學(xué)習(xí)的時候，就會事半功倍，效率大大提高了。還有，玩是孩子的興趣，這樣的孩子不容易出現(xiàn)心理問題，因?yàn)閴毫τ邪l(fā)泄的渠道，相反，不會玩的孩子，更令人擔(dān)憂，消極情緒擠壓太久，會讓孩子產(chǎn)生一系列的心理問題。

玩耍可以提高學(xué)習(xí)興趣

孩子在書桌上的時間長短，并不能決定學(xué)習(xí)成績的高低，有人學(xué)習(xí)一個小時，就完成了所有的作業(yè)，有人學(xué)習(xí)幾個小時，作業(yè)還是沒有做完，學(xué)習(xí)不但靠智力，還要看情緒和方法，哈佛大學(xué)教授托尼·瓦格納指出，玩耍可以激勵孩子的學(xué)習(xí)，可以讓孩子保持一定的激情，而激情可以讓孩子保持學(xué)習(xí)勁頭，轉(zhuǎn)化為更深的信念，所以會玩的孩子，往往也能投入更大的精力來學(xué)習(xí)。

玩?？梢约ぐl(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力

很多家長會發(fā)現(xiàn)，孩子不但愛玩，還特別會玩，他玩出的東西花樣特別多，大人都比不上，不難看出，這樣的孩子在玩耍的過程中，他是真正地動了腦筋，而且能夠舉一反三，創(chuàng)造出不同的玩法，在忘我的玩耍中，他無疑把大腦又刷了一次機(jī)，同樣的，學(xué)習(xí)是一件枯燥的事情，孩子也會苦中作樂，讓學(xué)習(xí)變成一件有趣的事情，并且總結(jié)出高效的方法，讓自己有更多的自由空間去做感興趣的事，玩反而能夠激勵學(xué)習(xí)。

關(guān)于玩，不得不提到《小歡喜》中的英子，她喜歡航天，喜歡模型玩具，可是媽媽覺得快高考了，不應(yīng)該再玩了，讓女兒不停地學(xué)學(xué)學(xué)，但其實(shí)看了電視劇的觀眾都知道，英子的愛好能夠幫助孩子解壓，能夠讓孩子得到另一種智力上的收獲，以至于興趣變成了專業(yè)，這不失為一種玩的境界，所以父母應(yīng)該正確對待孩子的“玩”，不應(yīng)該盲目阻止。

當(dāng)然，孩子的玩也要符合身份和年齡，孩子還小，并不是所有玩耍的項(xiàng)目都可以被支持，比如一些成人類的游戲項(xiàng)目，就不適合孩子去玩，孩子還容易玩得忘乎所以，所以父母的監(jiān)督也是很關(guān)鍵的，學(xué)霸去玩，都是有嚴(yán)格的時間控制，畢竟學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，千萬不可玩得忘記了學(xué)習(xí)。

玩跟學(xué)習(xí)本身并不沖突，只是凡事都有個度，超過了就容易適得其反，所以，讓孩子去玩，也要引導(dǎo)孩子如何去玩，孩子才能健康快樂地成長和學(xué)習(xí)。