“質(zhì)量和密度”一章中涉及兩個(gè)重要概念——質(zhì)量、密度，其中第一節(jié)課“質(zhì)量及其測量”中包括三部分知識(shí)，即質(zhì)量的概念，質(zhì)量的單位和用天平測質(zhì)量．質(zhì)量的概念只作粗淺介紹，重點(diǎn)講質(zhì)量的單位和用天平測質(zhì)量．

下面將“質(zhì)量及其測量”一節(jié)課的設(shè)計(jì)思路梳理一下：

第一環(huán)節(jié)：課前準(zhǔn)備

搜集資料：上網(wǎng)查閱有關(guān)“雞尾酒”的資料，并思考我們在欣賞雞尾酒的調(diào)制藝術(shù)時(shí)，你知道它利用了物質(zhì)的什么屬性？

第二環(huán)節(jié)：課堂過程

（一）情境導(dǎo)入：

師：網(wǎng)購是一種非常熱門的購物方式，老師想購買幾個(gè)小凳子，請同學(xué)們思考一下，老師在淘寶網(wǎng)上搜索到一些相關(guān)的頁面，請大家思考一下為何小凳子的價(jià)格會(huì)不同？

生：材料不同、大小不同的凳子的價(jià)格不同

 師：在物理學(xué)中，凳子被稱作物體，材料被稱作物質(zhì)。

生：閱讀課本P101第一自然段

師：世界上形形色色的物體是由各種各樣的物質(zhì)組成的。物體所含物質(zhì)的多少，我們非常關(guān)心，這節(jié)課我們就共同學(xué)習(xí)第五章第一節(jié)——“質(zhì)量及其測量”。

（二）新課學(xué)習(xí)：

1.質(zhì)量：

（1）活動(dòng)1：區(qū)分物體和物質(zhì)

①鐵釘、鐵錘、玻璃杯,教室中的桌子、椅子等。這些東西我們都把它叫做物體；

②鐵釘、鐵錘都是由鐵制成,玻璃杯由玻璃制成,桌子、椅子由木頭制成。鐵、玻璃、木材等我們都把它們叫做物質(zhì),一切物體由物質(zhì)構(gòu)成。

（2）活動(dòng)2：比較大小

結(jié)論：物理學(xué)中把物體中含有物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量,用符號(hào)m表示。

（3）活動(dòng)3：知道單位

①閱讀課本P102第二自然段，知道質(zhì)量的單位。

②質(zhì)量單位符號(hào):  噸(t)  千克(Kg)  克(g)  毫克(mg)。

③質(zhì)量單位換算：

      1t = 1000 kg = 10³ kg

      1 kg= 1000 g = 10³ g

      1 g= 1000 mg = 10³ mg

④閱讀課本P102“小資料”，了解一些物體的質(zhì)量

（4）活動(dòng)4：知道質(zhì)量是物體本身的一種屬性。

①問題1： 泥團(tuán)被捏成小動(dòng)物，物體的形狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)量有變化嗎？

結(jié)論：泥團(tuán)被捏成小動(dòng)物，物體的形狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)量沒有變化。

②問題2：冰塊融化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，其質(zhì)量有變化嗎？

結(jié)論：冰塊融化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，但其質(zhì)量沒有變化。

③問題3：將質(zhì)量為200g的蘋果從地球拿到月球上去，蘋果的質(zhì)量有沒有變化？

結(jié)論：蘋果從地球拿到月球上，物體的位置發(fā)生了變化，但其質(zhì)量沒有變化。

歸納總結(jié)：質(zhì)量是物體的一個(gè)基本屬性，與物體的狀態(tài)、形狀、所處的空間位置和溫度變化無關(guān)。

（2）天平的使用：

閱讀《伴你學(xué)》P114“與你探討”——“天平的使用”。

（3）觀察與實(shí)驗(yàn)：用天平測物塊的質(zhì)量