【原】教學(xué)反思：關(guān)于“運(yùn)動(dòng)和靜止”的反思與改進(jìn)

潘書朋5n2xo3hm 2021-04-14

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今天上午第二節(jié)在8.4班上了一節(jié)示范課，現(xiàn)在將本節(jié)課自己最初的設(shè)計(jì)思路，以及通過課堂教學(xué)反饋的情況進(jìn)行認(rèn)真反思，并且將課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)加以修改：

1.課堂導(dǎo)入有待改進(jìn)。

最初的設(shè)計(jì)思路：在本節(jié)課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)自己最初的設(shè)計(jì)思路是----采用播放一段“大連海洋館海豚表演”的視頻。

課堂反饋及修改：從今天的實(shí)際上課效果來看，學(xué)生一開始學(xué)習(xí)的積極性并不高漲，究其原因是由于最初提供的視頻，學(xué)生感覺比較常見，沒有多大的新鮮感。鑒于此，將課堂導(dǎo)入的視頻進(jìn)行調(diào)整，以第一次世界大戰(zhàn)的“飛行員抓子彈”的故事進(jìn)行導(dǎo)入。

設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)不可思議的故事導(dǎo)入，既可以極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，又為學(xué)習(xí)本節(jié)課的難點(diǎn)之一——“運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性”，做了很好的鋪墊。

2.關(guān)于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念得出的改進(jìn)。

最初的設(shè)計(jì)思路：機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念得出最初是運(yùn)用課本提供的四幅圖片，完全按照課本提供的思路進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)。

課堂反饋及修改：在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本圖片進(jìn)行分析，可是從課堂學(xué)生的反應(yīng)情況來看，學(xué)生反應(yīng)平平，最初也很難得出機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念。仔細(xì)分析以后，決定給學(xué)生展示視頻，可以極大增強(qiáng)視覺效果。

（1）首先給學(xué)生展示一些運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，例如：地球同步衛(wèi)星、神舟十號(hào)的升空、奧運(yùn)會(huì)比賽場景等。

（2）機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念引出：給學(xué)生提供“足球比賽”的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考哪些物體在運(yùn)動(dòng)，哪些物體是靜止的？運(yùn)動(dòng)的物體有何特點(diǎn)？通過這些問題的思考，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到機(jī)械運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)就是“物體位置的變化”。

設(shè)計(jì)意圖：激起學(xué)生的欲望，認(rèn)識(shí)絢麗多彩的運(yùn)動(dòng)世界，為學(xué)習(xí)參照物和速度打下基礎(chǔ)，還可以進(jìn)行愛國主義教育和理想教育。

3.關(guān)于“參照物”中“觀察與實(shí)驗(yàn)”的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。

最初的設(shè)計(jì)思路：最初采用“刻舟求劍”的故事引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，從而得出“參照物”的概念。

課堂反饋及修改：在學(xué)習(xí)參照物的概念時(shí)，利用“刻舟求劍”的故事引入，接下來是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行”觀察與實(shí)驗(yàn)“。在這一環(huán)節(jié)上感覺處理有些欠妥當(dāng)，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，應(yīng)該交代清楚：課本當(dāng)做 “舟”，筆帽當(dāng)做“劍”，筆的位置當(dāng)做“記號(hào)”。