“刻度尺的讀數(shù)”是物理教學(xué)中的難點(diǎn)，鑒于初三學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)物理，在學(xué)習(xí)這一知識點(diǎn)的時(shí)候，放慢了課堂教學(xué)的步子。盡管本學(xué)期的教學(xué)周期很短，教學(xué)任務(wù)也不輕?？墒亲约悍浅Ｇ宄绻婚_始學(xué)習(xí)進(jìn)度過快，學(xué)生很容易出現(xiàn)吃“夾生飯”的現(xiàn)象。自己一直有這樣一個(gè)觀點(diǎn)：在課堂教學(xué)中拼搏，不能把希望寄托在復(fù)習(xí)階段。

多年的畢業(yè)班教學(xué)讓我深深體會到一點(diǎn)：如果學(xué)生在最初的學(xué)習(xí)過程中，對于所學(xué)的知識一知半解，出現(xiàn)囫圇吞棗的現(xiàn)象。到了復(fù)習(xí)階段很難進(jìn)行補(bǔ)救，很難有理想的結(jié)果。

可是目前的教育現(xiàn)狀是：為了某些眼前的利益（例如出現(xiàn)的那些名目繁多的會考學(xué)科），不惜犧牲其他學(xué)科的利益，總認(rèn)為先解決眼前的問題，以后可以將落下的功課進(jìn)行補(bǔ)救。實(shí)踐證明，這種做法真得不敢恭維，在最初的學(xué)習(xí)過程中如果出現(xiàn)急功近利的做法，就會為以后埋下“苦果”的種子。

考慮再三，唯有在課堂中力爭達(dá)到最佳效果才是唯一的出路。為此，自己一直致力于課堂教學(xué)的拼搏之中。

今天上午的第一節(jié)課，自己嘗試?yán)靡坏懒?xí)題貫穿這堂課的做法。從本節(jié)課的課堂效果來看，非常成功。下面，把這節(jié)課自己設(shè)計(jì)的思路和具體做法反思一下：

第一環(huán)節(jié)：出示題目，復(fù)習(xí)鞏固

如圖所示，木塊的長度從A尺看是______cm，從B尺看是______cm.

設(shè)計(jì)思路：給學(xué)生出示上述的試題，首先是為了對于上節(jié)課的“刻度尺的讀數(shù)”進(jìn)行鞏固。

課堂上學(xué)生對于此題得出了如下的答案：A尺：3.2cm， 3.1cm；B尺：3.15cm， 3.16cm， 3.17cm。

在對于學(xué)生給予鼓勵和評價(jià)以后，接著進(jìn)行如下引導(dǎo)：為何同一個(gè)物體的長度，同學(xué)們卻會得出很多的測量結(jié)果。在此基礎(chǔ)上，自然引出第二環(huán)節(jié)關(guān)于“誤差”的知識點(diǎn)學(xué)習(xí)。

第二環(huán)節(jié)：分析答案，學(xué)習(xí)新知

設(shè)計(jì)思路：結(jié)合上述題目的答案，引出誤差的概念。教師引導(dǎo):為何同一個(gè)物體的長度卻得出許多的測量結(jié)果？從而給學(xué)生提出測量值、真實(shí)值的概念，并且找出產(chǎn)生誤差的原因。

關(guān)于“誤差”的相關(guān)內(nèi)容還有“如何減小誤差的方法”，其中一種主要方法是“多次測量取平均值”。為了強(qiáng)化這一重要方法，設(shè)計(jì)了第三環(huán)節(jié)的“實(shí)驗(yàn)操作”。

第三環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)操作，照應(yīng)開頭

設(shè)計(jì)思路：在給學(xué)生提出了“多次測量取平均值”的方法以后，接下來和學(xué)生一起進(jìn)行以下是實(shí)驗(yàn)：測量物理課本的長度（或?qū)挾龋?/span>

設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的有三個(gè)目的：一是進(jìn)一步鞏固刻度尺的使用；二是學(xué)習(xí)多次測量取平均值的方法；三是強(qiáng)化對于刻度尺讀數(shù)的處理問題。

在上課過程中，前兩個(gè)任務(wù)順利完成。如課前預(yù)料的一樣，學(xué)生在對于處理平均值這一步出現(xiàn)了問題。由于測量結(jié)果取平均值以后得數(shù)不能整除。學(xué)生出現(xiàn)了爭議，趁此機(jī)會，我利用學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了解析，最終使學(xué)生明確——測量結(jié)果可以間接反映出刻度尺的分度值。

總之，今天上午第一節(jié)課在自己的精心設(shè)計(jì)下，一環(huán)扣一環(huán)，利用一道習(xí)題貫穿了整個(gè)課堂，高效率地完成了教學(xué)任務(wù)。今后自己仍要不斷加大課堂探究力度，力爭不上一節(jié)效率不高的課。讓自己和學(xué)生一起在享受課堂之中，感受物理學(xué)科的無窮魅力！